数学北师大版八年级上册测量.docVIP

§4.5利用三角形全等测距离 四川大学附属中学（成都十二中）初中部 曾 健 授课类型：新授课 授课班级：初一·2班 授课时间：2016年5月5日 所用课时：1课时 一、教学分析设计 【教材分析】 本课选自北师大版七年级数学下册第四章《三角形》§4.5《利用三角形全等测距离》，它是本章最后一节，教材是在学生对三角形全等的条件和性质已有的认知基础上，通过利用已学知识解决现实中的不能直接测量的距离测量问题，达到巩固知识，提升能力的目的。这节课我们将经历利用三角形全等测量距离的合适可行的方案设计过程和说明理由的过程，从中体会数学知识源于实践而用于实际的意义，促进我们运用所学的数学知识去解决实际问题的意识及能力的提升，也使我们推理、说理能力得到进一步训练。这节课我们将经历为在限制条件下寻求方法，归纳、提升方法而进行的自主探究、合作探究及交流的过程，让学生的智慧得以展现，从而提升学习兴趣和思维能力；让学生从本质上认识、掌握方法，从而能够灵活运用方法解决生活中的类型问题；让学生再次体验“转化”、“建模”“分类”、“从特殊到一般”等重要数学思想方法，从而提升学生的数学综合素质。 基于