学科教学工作计划表格.docxVIP

渤湖镇五星中掘 2012_至201生学年度 第二学期 学科： 一语文 班级：九一、四语文 时间： 2018226 教学工作计划 一、学生及学科情况分析: 九一班共有7人，九四班共有学生73人，他们聪明活泼、 勤奋好学，这些学生来源于多个方面，九四班八年级的语文就 是我教的学生，学生的整体基础比较好，学习兴趣也比较浓厚。 九一班是我新接入的学生，学生的语文水平参差不齐，学生的 基础较差，课堂发言也不是很活跃。但是我是九一班的班主任, 对学生情况比较了解，便于工作的开展。针对这种情况，我在 教学的时候多注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生学习 的兴趣。分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补 缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能力较 强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的学习目的，形成良 好的学习氛围，从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲, 记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有 了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的 提咼。 今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加, 学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少, 除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成 初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科 成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩  下达的教学指标和任务，力争在2018中考中取得理想的成绩。 二、教学时间和复习进度。 新课教学：3月上中旬，完成九年级语文（下册） 第三、四单元的教学任务以及课后相关的名著导读、古 诗词诵读及语语文法内容的学习，计划制定三轮复习 第一轮复习：3月15日一4月20日，以课本为本, 夯实基础。重点是字、词、文句、标点、语病修改、名 著及文学常识、文言文和古诗词的复习全面铺开。 第二轮复习：4月21—5月20日，专题复习，依据 《考试说明》和16年中考语文试卷，将知识结构分门 别类进行整理和强化训练。重点突出现代文阅读和写作 指导。 第三轮复习：5 第三轮复习：5月21日 6月10,查漏补缺，反思 提高。重点是模拟训练和考试综合能力的培养。 三、复习的基本策略。 （一）把握《课程标准》、仔细解读《考试说明》，复 习真正做到有的放矢。《课程标准》、《考试说明》分别是教 学的纲和考试的纲，它们是中考命题的直接依据。实际上，也 只有把握了 “纲”，才能不走弯路，提高复习的效率。特别是 前两年《考试说明》，教师首先就应该认真解读，明确考试方 向，通过比较，洞察考试的热点变化。在复习时，教师要引导 学生认真学习《考试说明》所列考项，逐项对照，明确复习目 标，务求落实到位。 （二）研究学生水平情况，复习做到因学生制宜。 学生的整体水平和学习能力、学生间的个体差异，都关 系到复习前的合理定位和复习过程的灵活操作。学生语文整体 水平相对比较低，而且两极分化相当明显。所以我们应该复习 要有针对性。 （三）钻研中考命题，预测命题方向。 《考试说明》显示：书写、语文知识积累与运用、现代 问阅读、古诗文阅读、写作五块内容构成了考试的目标。重视 考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生 活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。结合《考 试说明》和17年中考试卷就各专题的复习思路作一下简单介 绍： 1.语文知识积累和运用部分。 随着新课程的推进，中考命题改革也不断深入。“积累 运用”部分包括：字词、文句、标点、修辞古诗文背诵默写、 综合探究、语言实践、文学名著积累等。其中背诵（中考文言 文50篇），指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实， 更要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”，以应付综合性强 和灵活多变的命题形式。综合探究和语言实践的题型变化也是 精彩纷呈，特别是读图题的引入，需要教师在指导复习时引起 足够重视。 2?现代文阅读部分。 12试卷和13年的《考试说明》均显示：中考现代文阅 读的选文基本上是一篇文学作品（课内16篇）、一篇科技类 说明短文和一篇随笔式的散文用说理性比较强的议论文，而且 都是课外的。因此，现代文阅读的专题复习，因尽量多选取相 关类型的文章进行练习。复习要指导学生认真学习现代文阅读 的考测目标，掌握各种题型的答题技巧。要让学生把常用的答 题方法和思路熟记于心，依据题型特点，掌握答题要诀，并指 导学生答题完毕时要阅读自己的表述。 3?古诗文阅读部分（课本中34篇）。 根据《课程标准》规定的篇目范围和《考试说明》的具 体要求，复习时一要抓好重点，对复习内容要进行合理取舍， 二是摸清规律，依据题型落实每个知识点。文言文阅读的一般 考查内容，主要涉及文言虚词、实词的意义和用法，重要句段 的理解，文句翻译，内容、主题、人物等的理解和评析。文言 文复习不仅要落实课内