控制变量法定量实验设计.pptVIP

遵守实验规范 ★实验器材的调节和使用 ★电学实验每次实验后必须断开开关 ★不用钩码进入液体做实验 ★刻度尺不进入液体测深度 ★细线、面巾纸的作用 ★专用词汇的使用： “匀速”、 “杠杆在水平位置平衡” “ 水平和竖直”、 “竖直向上和竖直向下” 、 “不接触容器的底和壁” 、 “直立漂浮” 、 “适量” 、 “合适值”等 * * ----探究实验题规范答题 (控制变量法定量实验设计) 专题复习 2 （一）实验步骤的教学要求 1．对测量仪器进行调节。（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等） 2．组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要具体写出将实验装置组装的过程。（如：用细绳做两个绳套，分别栓牢在杠杆的A点和B点处；又如：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。） 北京市初中物理实验探究教学要求（试用稿） 3．对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。（如：调节杠杆使其在水平位置平衡；断开开关；滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置。） 4．要表达出控制变量的措施或方法。 北京市初中物理实验探究教学要求（试用稿） 5．要表达出改变自变量的措施或方法及自变量的取值个数（变化次数）。在初中物理教学中自变量的取值个数在2~8个之间，具体个数取决于探究目的和测量工具的功能。 6．要测量出自变量和因变量并将结果记录在表格中。自