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浅谈思想品德课堂学生参与意识的培养 【内容摘要】一堂思想品德课教学成败的关键因素就是是否能让的学生真正参与到教学中来，发挥其主体地位，使一堂课能够体现动与静、张与合的有效结合。作为教师，不能总是做教学的“主演”, 而忽视了以学生为主体的参与，教师更要做教学的“导演”， 高度重视学生这个接受主体，把传统的老师“教”转变为师生共同活动，让学生真正成为课堂的主人，从而提高课堂的教学效率。本文结合笔者的教学实践从以下几个方面进行阐述：一、重视课前预习，预设学生参与意识；二、创设宽松和谐的课堂氛围，激活学生参与意识；三、精心设计教学情境，吸引学生参与意识；四、完善作业练习，增强课后参与余味。 【关键词】思想品德 课堂教学 参与意识 课堂教学，顾名思义教与学两者缺一不可。在传统的思想品德课堂教学中，往往以教师为主体的讲授，以满堂灌的方式进行。随着课改的不断深入，我们这些身处一线的思想品德学科教师越来越深刻地认识到，学生是教育之本，是教育能够生动存在的灵魂。课堂教学是教师和学生的相互活动，作为教师不能总是做教学的“主演”, 而忽视了以学生为主体的参与，教师更要做教学的“导演”，高度重视学生这个接受主体，把传统的老师“教”转变为师生共同活动，使教育成为一种十分重视学生个性的活动。在课堂教学中不断培养学生的参与意识，让学生真正成为课堂的主人，从而充分调动学生学习的自觉性和积极性，同时教师还要积极