六年级上册语文《一个这样的老师》.pptVIP

大卫·欧文 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音。 2、明白怀特森老师是怎样一个人？ 3、理解什么是“新怀疑主义”，感受科学精神。 4、学习作者运用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的方法。 1、第一节科学课上，怀特森老师做了什么？用“ ”画出。 2、默读1至10自然段，找出描写我和同学们态度的语句，读一读，看看他们的态度发生了什么变化?原因是什么？ 变化 原因 老师讲了一种大家都 不知道的动物 面面相觑—— 变化 原因 饶有兴趣—— 老师又让“我们” 观察动物头骨又解释 它的特征。 变化 原因 学得很认真 胸有成竹——— 变化 原因 怒火上升—— 考试不及格，老师说 编造的东西 是假的。 变化 原因 悟出“他”的希望 ——听老师讲了不及 格的原因 （3）以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会有这样的变化？ “我们”行为态度的变化过程 不习惯质疑 学会了新怀疑主义 把新怀疑主义带进了所有的课堂 把新怀疑主义带进了我们的生活 感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师 原因 ：“我们”认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辩正误，探求真理。 1.这篇课文讲的是怀特森老师在第一 节科学课上，给“我们”讲了一种叫（ ）的动物。第二天测试，每一个同学的试卷都（ ）。老师解释了其中的原因，并希望“我们”（ ）逐渐地，“我们”在他的课上学会了（ ），学会了（ ）的学习方法。 课内训练巩固 2.大家觉得什么是“新怀疑主义”？ 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说 的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确 的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方 法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学 们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 怀特森老师是一个 的老师。 与众不同 怀特森老师是一个 的老师。 怀特森老师是一个 的老师。 戏弄学生 教会我们怀疑 3.你喜欢怀特这样的老师吗？