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句子与句式;二、按要求完成句子练习。
1.对下面的句子理解最恰当的是( )。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
A.因为有了先烈的英勇牺牲，才更增强了后继者的壮志豪情。
B.因为只有牺牲的人才是壮志凌云的人，也才使天地换了一副新颜。;2.下列句子没有语病的一项是( )。
A.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，所以我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
B.没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞美，而且建议我登在校刊上。
C.人的生命是有限的，因为，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
D.进入青春期，陆沙舟变得更叛逆了，不但功课不好，所以常常闯祸。;3.选项中的句子与原句相比，意思没有发生变化的一项是( )。
如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
A.如果胜利不属于这样的队伍，更不会属于别人。
B.如果胜利不属于这样的队伍，还会属于别人。
C.如果胜利属于这样的队伍，不会属于别人。;4.下面的问句中与其他三项的句式特点不同的一项是( )。
A.是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？
B.如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
C.当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？
D.要不，是给山头的红军送饭来了吧？; 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
;1.根据“骄傲”不同的意思造句。
(1)自以为了不起，看不起别人：
(2)自豪： ;2.运用不同的修辞手法来描写下面的事物。
(1)蜡烛
比喻：
拟人：
(2)白杨
反问：
夸张： ;1.缩写下面的句子。
(1)他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
(2)红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。
;2.扩写下面的句子。(扩写两处)
(1)画挂在墙上。
(2)她咬住嘴唇，忍住了眼泪。
;3.按要求改写“我知道还有一个补过的方法”这句话。
(1)改成反问句：
(2)改成否定句：
(3)改成双重否定句：
;4.按要求改写“雷锋带领全班到抚顺瓢??屯车站做好事”这句话。
(1)改成“把”字句：
(2)改成“被”字句：
(3)改成疑问句：;五、运用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。
1.这几天下了大暴雨。
不断上涨的河水把小石桥冲塌了。
;2.爸爸把车子修好了。
爸爸把车子擦得干干净净。
3.家乡的人一直坚持植树造林。
这里的荒山已经变成了美丽的森林浴场。
;六、修改病句。
1.出席了这次夏令营活动中，我的收获很多。
2.我们不光没有得到冠军，但是连铜牌都没得到。;3.做完这些作业，我的心情轻盈了许多。
4.如果你做得最好，却不能说别人的作品一无是处。
5.这个地方很眼熟，似乎我以前好像来过。
;七、写出下列句子运用的修辞手法。
1.竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。( )( )
2.红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。( )
3.严寒把云中山冻成了一个大冰坨。( )
;4.像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？( )
5.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。( )
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