《模型设计与制作》课程标准.doc

PAGE PAGE 4 《模型设计与制作》课程标准 学 院 浙江农业商贸职业学院 系 部 艺术设计系 教 研 室 环艺设计教研室 教 师 许灿 《模型设计与制作》课程标准 【课程名称】 模型设计与制作 【适用专业】 高等职业学校会展策划与管理（广告与会展方向）专业 一、前言 （一）课程性质 《模型设计与制作》是会展策划与管理专业（广告与会展方向、展示设计）开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。 （二）课程设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。为更深入的研究所设计空间提供新的途径和构思表现的方法，为设计的推敲与完善提供技术支持。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手操作能力为主线，从而提高学生的直观感受力及创新设计能力。 二、课程目标 在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。 职业能力目标： 1、能了解模型的种类、原料及工具。 2、能熟练模型制作的各种方法。 3、能掌握模型表现三维空间中的真实体量、比例与效果。 4、能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能。 5、能独立完成相关项目的制作与命题创作。 三、课程内容与要求 序号 工作任务 课程内容及教学要求 活动设计 参考课时 1 单体模型制作 1、能了解模型制作的基本概念。 2、能熟悉模型制作的工具和材料。 3、能掌握模型制作与管理规范。 4、能掌握单体模型制作的方法。 1、选用优秀的模型案例作品进行展示分析模型制作原理。 2、调研各种模型制作的材料，熟悉材料性能，价格，以及辅助性材料。 3、上网搜索各种模型制作的材料，熟悉材料性能，价格，以及辅助性材料。 16 2 室内模型制作 1、能完成制作准备工作。 2、能掌握室内模型制作的方法。 3、能掌握室内模型制作的制作步骤。 1、训练切割材料的工具及切割技术。 2、训练接合工具级接合技术。 3、修改调整室内模型方案。 24 3 模型创意设计 1、能掌握各种模型制作的类型。 2、能分析模型制作的原理。 3、能熟练掌握模型制作的技巧。 4、能创意设计模型主题。 5、能掌握模型草图绘制技巧。 6、能掌握模型设计相关图纸的绘制技巧。 7、能掌握模型整体方案的创意设计。 1、进行拍摄或描绘，进行主题选取调研。 2、根据选题进行创意构思，并多次绘制草图方案。 3、依据最终草图方案进行相关图纸设计，如立面图、顶面图等。 4、将根据草图和相关图纸的方案制作完成主题模型创意设计。 5、展示分析讲评作品。 24 考试 4 总 计 课 时 68 四、实施建议 （一）教材选用的指导意见 1、教材应该充分体现以启发创新意识为目标，以任务为引领的课程设计思路。 2、教材编写应打破传统的学科界线和教学方法，把基础学科的训练项目分解到具体的工作任务中去，真正体现“在做中学、在做中会”的理念，使学习目标明确，更具应用性。 3、教材编写应注意到设计领域的快速发展和变化，所以在教学内容和教学手段的编写和运用上要有前瞻性，争取将本学科的新知识，新技术、新材料、新发展融入教材建设中去。 4、教材应体现高要求、低难度的思想，要充分考虑学生的现状来设计教育的内容与方法，用适量的直观图片和视频影像资料，配合各种材料的运用，拓宽学生的设计思路，丰富表现手段。 （二）教学建议 1、教学过程应充分考虑课程形式的多样化，可运用案例教学、项目活动教学、临摹教学，激发学生的学习兴趣，使教学即有明确的实战目的，也能提升他们的学习能力。 2、教学演绎过程中应突出师生的“互动性”，如创设情境，激发学生主动学习的内驱力，提升学生分析问题、解决问题的能力。 3、专业教师应注意提高自身的职业化、市场化、实战化水平，真正实施“产——学——研——教”相结合的职业技能教育。 （三）教学评价 1、本课程以形成性评价为重点评价手段。 2、以总结性评价为最后考核手段。 3、以任务过程为学期单位