建设教学研究型大学的思考.pptVIP

“建设教学研究型大学”的思考 黎素梅 序 言 教学研究型大学有它的特征和标准，是一个系统工程，需要各方面的努力。从条件上看，分为硬件和软件，主要是看软件条件。 目 录 一、教学 教学—教师 教师如何教 喜欢教书、热爱学生，对教师职业高度认知和认同，找到成就感和自豪感，树立使命感，充分意识到教师职业的崇高和伟大，做“人类灵魂的工程师”。 教学—教师 对教师的管理和考核 制定一套科学、合理且行之有效的考核机制，督促教师珍惜岗位、认真履职、教好书、育好人。用自己的学识、品德、敬业精神树立自己的良好形象。 业务知识方面，解决“一碗水”和“一桶水”的问题 讲课水平方面，解决茶壶煮饺子的问题。 专业奉献方面，解决用心学用心教，为人师表，教书育人的问题。 教学—学生 培养学生“爱学校”、“爱专业”、“爱学习”、“爱自己”、“爱他人”、“爱生活” 通过对培养学生积极主动学习的精神、解决英语过级率低、考试作弊、早读和晚自习问题。 培养学生的科研能力和创新精神 教学生如何思考问题，如何做科研。培养学生敢于突破、勇于创新，大胆探索的精神。 教学—学生 培养学生的“人文精神” 大学教育的一个重要内容是人文教育，其目标就是实现鲁迅先生所说的“立人”，就是培养学生用自己的眼看世界，用自己的脑想问题，用自己的心悟人生，从而真正从精神上站立起来，成为求真向善爱美的人。 大学教师给予学生