建设高效的高三地理教学---南京市教学研究室.pptVIP

不断提高高三地理教学的有效性 为什么要提出有效课堂教学？ ? 实施新课程的需要。 课堂是实施课程改革的主阵地， 构建高效课堂、提高课堂教学效益是 提高质量的关键。 为什么要提出有效课堂教学？ 　学校发展的需要 　提高办学效益，形成办学特色，打造品牌学校，依靠什么？依靠学生的发展，依靠教师的智慧。课堂是学生获取知识的港湾，形成能力的运动场，培育思想的摇篮。课堂是师生共同劳动的土地，这块地肥沃了，学校的花园就会姹紫嫣红；这块地贫瘠了，秋天的收获也许只有学生的眼泪和教师的叹息。 为什么要提出有效课堂教学？ 　教师成长的需要 　规范课堂、有效课堂、高效课堂、长效课堂。 为什么要提出有效课堂教学？ 适应2010年江苏省高考 新录取方案的需要 为什么要提出有效课堂教学？ 执行省教育厅规范办学行为的需要 什么是有效课堂教学 有效的课堂教学，就是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识。 有效课堂的特性（一） 目标设计的合理性 　　明确了教学目标，我们才能科学地组织和调整教学内容，合理地安排和开展教学活动，准确地分析和评价教学效果结果。 　　可以说教学目标的设计，决定着整个教学设计的方向，直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。 有效课堂的特性（二） 课堂提问的有效性 从内容上