徐长青：简约教学理论与实践研究.pptVIP

简约教学理论与实践体系论述 徐长青 中学高级教师、特级教师。 现任天津市红桥区教师进修 学校副校长。中国教育科学 研究院国内高级访问学者， 教育部国培专家，全国数学 教改研究会秘书长，全国多元智能教育专业委员会常务副会长。天津市师范大学兼职教授、硕士研究生导师。中国教育学会现代学校联盟国家级指导专家，教育部中小学教材审定委员会专家委员。中国当代简约教学倡导者人。 简约：约而简。 重于约，而形于简；始于约，而成于简。 约：是能力，是内涵； 简：是水平，是外延； 简约就是复杂性思考后的简单呈现。 教师与学生是教育活动（包括教学在内）的复合主体，双方在各自承担的不同活动中又互为主客体，教育活动的另一要素——教育内容则是纯客体。 不能因教学的目的与结果都指向学生，就得出教学要以学生为本的结论，何况其中 “为本”所指是什么并未说明。 教师的教承担着使人类创造的科学文化、精神财富世代相继