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课程设计与教学设计 王永和 2016.09. 8 学习目标 课程设计的基本模式 1 课程设计的系统方法 2 教学设计理念 3 教学设计要素 4 什么是课程设计 课程设计就是人们根据一定的价值取向，按照一定的课程理念，确定课程目标，并以特定的方式组织安排课程的各种要素或各种成分，从而形成特殊课程结构的过程及其产物。 课程设计：形成物态的课程产品。如课程计划、课程标准、教科书、教师用书、多媒体课程包、多媒体课件、教学光盘等。 关于知识的认知： 陈述性知识 知道是什么的知识——记载事实和数据； 知道为什么的知识——记载自然和社会原理和规律方面的理论； 程序性知识 知道怎样做的知识——记载工作的技巧和经验； 策略性知识 知道是谁——谁知道是什么、为什么、和怎么做。 一、课程设计的基本模式 （一）学科中心设计 学科中心设计以体现人类文化科学知识精华的学科为中心设计课程。 （二）学习者中心设计 学习者中心设计主张以学生的兴趣、需要和动机为中心设计课程。（活动或经验课程） （三）问题中心设计 问题中心设计是指把重点放在个人与社会生活问题上的课程设计。（核心课程） 课程设计的基本模式 问题中心设计的主要特征： 1. 强调内容的统一性和实用性，以及对学生和社会的适用性。 2. 课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题，学生积极参与学习，具有相当强烈的内在动机。 3. 通过积极的方式认