湘版历史教材培训-山东教学研究.pptVIP

湖南出版投资控股集团教材培训专家:赵丽霞 观察点一：目标设置的有效性 1．学习目标确定的依据：课程标准；教材；学生 经验；教师经验；其他如参考资料等。 2．学习目标陈述是否科学：行为主体；行为条件；行为动词；核心概念。 3．学习目标的功能：导学；导教；导测评。 4．教学环节（模式）是否清晰，是否和目标一致。 5．评价样题是否和目标一致，逐一对照。 6．是否达标，即80%以上的学生都完成任务。 观察点二：问题设置的有效性 1.问题设置和学习目标的关系。 2.问题的认知水平（兼顾识记、理解、应用）。 3.句法和词法表述是否准确而清晰，简明扼要。 4.学生候答时间是否充分。 5.回答方式：集体回答；举手回答；个人回答；互助回答；教师代答等。谁来回答。 6.教师理答方式：表扬；肯定；忽略；批评；启发后再答；补充。 观察点三：学生活动有效性 1.活动设计是否有必要，是否流于形式。 2.活动形式。 3.活动的目的和任务是否明确。 4.活动成果展示的形式，是否充分。 3.教材难点处理 THE END Thank You ! 观察点四：教师引导的有效性 1.引导了哪些问题，是否有必要。 2.引导是否及时。 3.引导的方式：讲解；启发等。 4.引导是否科学。 5.引导的效果。 五、湘教版初中地理教材的新变化及重难点处理 教学建议：强调地理课程的实施“关键在于教师的教学”，