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小学信息技术教学研究 教材知识体系 系统知识 画图部分 网络部分（上网、邮箱、论坛、博客……） 文字处理 多媒体 主题活动 小学信息技术单元起始课教学研究 一、什么是单元起始课 三、单元起始课该怎么做 三、单元起始课该怎么做 推荐流程 主题活动　　　（下册第29课） 小学阶段主题活动，旨在让学生了解信息技术与生活和学习的密切关系，培养学生学以致用的品质。信息技术与课程整合拓展中，旨在引导学生认识到信息技术不仅是学习的内容，还是学习的工具，使学生通过体验，认识到信息技术在课程学习方面的作用，认识到信息技术对其未来生活的巨大作用。 主题活动　　　（下册第29课） 为解决一个任务展开的研究性学习 对基础模块学习的复习与综合应用 对基础模块之外知识的学习与简单运用 主题活动的一般流程 观察学习，明确主题任务。 构思设计，完成素材积累。 动手制作，鼓励多样性。 答疑解惑，多元评价。 教学建议 教学建议 教学建议 联络方法 * * 二、单元起始课的重要地位和作用 应该说单元起始课一般承担着 选择活动主题 策划活动方案 认识新的软件 课程的综合性与实践性 确定了学习过程与学习方式 让学生初步掌握应用信息技术的基本技能，积极尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。 常见误区： 1．忽视情景的创设 2．忽视范例的引导作用 3．过渡关注技术 4．随意调整教材内容 5．