2019二年级语文上册 课文7 22《狐狸分奶酪》教学设计 新人教版.docxVIP

《狐狸分奶酪》教学设计 教材分析 本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。可以在教学中让学生讨论在生活中我们能不能像狐狸一样。 教学目标 1.认识12个生字。 2.会写“奶”“始”“吵”等8个生字。 3.准确、流利地朗读课文，能够复述课文。 教学重难点 教学重点： 1.准确、流利地朗读课文 2.理解课文内容 教学难点： 1.8个生字的书写 2.复述课文 教学准备 1.教学课件、字词卡片。（教师） 2.自学生字词，预习课文 教学过程 一、课题导入，引出新课。 1.板书课题“狐狸分奶酪”，齐读课题。 2.上节课我们学习了《狐假虎威》的故事，谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？ 3.今天，我们走进一篇新的课文，看看狐狸又有什么样的故事。 二、随文识字，初步感知。 1.再次齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（奶） 2.有哪位同学有什么好办法能记住“奶”字？ 注意：“奶”字对比记忆，重点强调。 3.细讲“奶”字（左右结构注意事项、宽窄），引导学生观察两个生字在田字格中的占位。 4.教师范写，学生描红、临写。 5.教师巡视、指导。 教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。 6.学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段，标画出生字。 7.白板出