高考备考任务驱动型作文五篇.docVIP

2016届高考备考：任务驱动型作文五篇 2016届高考备考：任务驱动型作文五篇 一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式 　　　　开头部分（约占25%): 　1．用简洁的语言转述试题材料。 　2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。 　　常见的写法： 　　①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。（类似新材料作文） 　　②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。（类似 　　新材料作文） 　　③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。 　　④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。 　　主体部分（约占65％）： 　　紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。 　　1．分析说理的目的： 　　①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直指利害。 　　2．分析说理的方式： 　　①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。 　　②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可