高中政治-132-哲学史上的伟大变革课件-新人教版必修4.pptVIP

-*- 第二框　哲学史上的 伟大变革 -*- -*- 第二框　哲学史上的 伟大变革 Z HI SHI SHU LI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 第二框　哲学史上的 伟大变革 Z HI SHI SHU LI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 第二框　哲学史上的 伟大变革 Z HI SHI SHU LI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 第二框　哲学史上的 伟大变革 Z HI SHI SHU LI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 第二框　哲学史上的 伟大变革 Z HI SHI SHU LI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DUITANGYANLIAN 随堂演练 MUBIAODAOHANG 目标导航 第二框　哲学史上的伟大变革 1.知识目标 (1)识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提和理论来源,掌握马克思主义哲学的基本特征,了解马克思主义中国化的重大理论成果。 (2)理解马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用及实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。 (3)根据十九世纪三四十年代的社会历史背景分析、说明马克思主义哲学产生的历史必然性;根据马克思主义哲学的基本特征分析、说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 2.能力目标 (1)通过对马克思主义哲学的产生、基本特征的学习,培养鉴别理论是非的能力,进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活和实践中的问题。 (2)通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习,培养运用发展的眼光观察问题的能力,并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 3.情感、态度和价值观目标 (1)激发学习马克思主义哲学的积极性,树立科学的世界观、人生观和价值观。 (2)培养分析问题和解决问题的能力,培养科学探索精神和革命批判精神,培养与时俱进的品格。 一 二 三 一、马克思主义哲学的产生 1.马克思主义哲学产生的条件 一 二 三 黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义是马克思主义哲学的直接理论来源。因此,黑格尔辩证法+费尔巴哈唯物主义=马克思主义哲学。你是否赞同这种观点?为什么? 提示:马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义,但并不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机械相加。马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上,批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核,创立了一种崭新哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。 一 二 三 2.马克思主义哲学产生的意义 (1)马克思主义哲学的产生,实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。 (2)马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物,是近代以来科学和哲学发展的必然结果,是人类思想智慧的结晶。自从有了马克思主义哲学,以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器,哲学的发展也进入了一个崭新的时代。 一 二 三 二、马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合;它把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一;实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 一 二 三 三、马克思主义中国化的重大理论成果 1.马克思主义是发展的理论 马克思主义是发展的理论,它随着社会实践的发展而发展。 2.马克思主义中国化的重大理论成果 (1)毛泽东思想。 实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是、群众路线、独立自主,是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂。 一 二 三 (2)中国特色社会主义理论体系。 ①邓小平理论的主题是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。 ②“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,深化了我们党对中国特色社会主义的认识。 ③科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义关于发展