语文多元化评价体系促进学生的可持续发展.docVIP

PAGE PAGE 1 语文多元化评价体系促进学生的可持续发展 　　新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要的枢纽。运用灵活多样的评价方法是新课程改革关于课程评价与考试的理念所倡导的。在教学实践中，通过根据不同评价目标与内容去选择恰当的评价方法、更好地发挥了评价的激励功能和教育功能，激发了学生学习科学的兴趣与积极性，使学生们以更大的热情投入到了科学学习的过程中，从而更好地促进了科学素养的养成。 　　一、提高科学的、系统的评价内容和评价标准的时效性 　　1、确立评价内容的多样化、系统性。《新课程标准》的精神是“为了每一个学生的发展”。在这种课改精神指导下，我们的语文评价的目的在于促进学生的全面发展，培养学生的学习兴趣，增强学生的自主、合作、探究的意识，营构学生的“知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观”的三维知识框架，从而全面提高学生的素养。评价的目的决定了评价内容的多样化、系统性。 　　基础知识的积累方面：根据新课程标准的建议我们把这一评价内容分成四个板块：识字、成语积累、名言警句积累、古诗词识记等。通过这四个方面的评价内容，我们确保学生能夯实基础，拥有丰富的语文知识，为以后的再发展奠定了结实的基础。 　　情感态度、价值观方面：基于语文学科工具性的特点及新课改重情感和美学感悟的特点。我们采用个人成长档案袋记录学生情感、价值观方面的点点滴滴，关注学生的学习态度和兴