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河北省多媒体优质课件评比活动 小学信息技术 图块操作 本节课的教学内容是在画图程序中对图块进行翻转（旋转）、放大、缩小的操作。使学生在学习了图块的复制、粘贴后，对图块操作进行进一步的学习和研究。本课主要以“任务驱动”的方式激发学生学习兴趣，这就要求教师对每一任务都细细琢磨，让每一个任务都能激起学生求知的欲望。 让学生自主探究掌握新知识，自己动手，充分发挥想像力，大胆创作。 为了培养学生自主探究掌握新知识，自己动手，充分发挥想像力，大胆创作。教学内容由4个小任务贯穿起来，在选材上都是很容易让孩子们喜欢、接受，并且容易激发孩子们学习兴趣的内容。如，第一阶段任务1中神态可爱的小女孩、老爷爷，任务2中猫和老鼠的照片，使孩子们在愉悦的心情中完成了任务，学到了新的知识。 在设计任务的提出时，我注意采取巧妙的方法，分开层次并由浅入深。 ※教学目标 知识目标：实施“任务驱动”式教学法，使学生认识、理解、掌握图形的放大、缩小和翻转（旋转）的方法。 技能目标：通过教师设计的任务，使学生自行探索图块放大、缩小，翻转（旋转）的方法。 情感目标：培养学生独立思考的能力和动手能力；培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。 ※教学重点：图块的放大、缩小，翻转（旋转）。 ※教学难点：利用所学知识较好完成每个任务。  课前准备： 知识准备：学生已经会用画图程序中的各种工具，并掌握了复制图块的方法。 资源准备：画图程序，以及4张用于设定任务的图片。 观察图片(一) 课堂探究（一） 一、老师引导学生发现问题并提出问题 小姑娘有件重要的事要告诉老爷爷，可是，老爷爷背对着她呢？他们这样能说话吗？那怎么办呢？——不行，得让他们面对面。这时导出第一个任务：将图块翻转。 二、引导学生解决问题 在图像菜单中有一个命令来可以帮你解决这个问题。你去找一找，试一试，看谁最先帮小姑娘解决这个问题。 操作步骤为：选定工具；选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转/旋转。 你们所用的翻转是“水平翻转”，现在请你看看除了水平翻转，还有别的吗？谁来说说？ 学生尝试各种翻转的方法。 教师做出旋转的手势，旋转是按一定角度的，翻转是180度的，而旋转可以90度、90度地转，那么其余翻转的效果是什么样子的呢？你自己动手来试试吧。 观察图片(二) 课堂探究（二） 一、老师引导学生发现问题并提出问题 大家都知道，猫和老鼠是敌人，要想他们俩在一起可是个大难题，老师找到了一张特别珍贵的照片，是猫和老鼠的合影，我想把它放在镜框里，可是，我遇到了问题，你们来看看是什么问题？，照片大一些，相框小一些。教师提出任务，看谁能将这张照片合适地放进相框。这个阶段的内容实际上是图块的放大、缩小 二、引导学生解决问题 那你有办法帮我解决这个问题吗？ 学生：把照片变小或像框变大。 操作步骤：1．选中；2．8个关键点；3．拖动鼠标；4．放大或缩小。 观察图片(三) 观察图片(四) 分组比赛 第三个任务画面上是桌椅摆放混乱的房间，是将房间收拾干净。 看哪组收拾又快又干净） 第四个任务是让学生制作孙悟空翻筋头的连环画。（看哪组创作的连环画最好看，最形象。 ） 最后的展示交流 每个小组通过自己创作，介绍创作过程和结果；学生互评，自述创作意图。 其他小组对所介绍的小组进行评分； 要看到其他小组的优点，找到自己小组可以改进的地方。 教师小结 老师真的没有想到，你们创作出那么多新奇、可爱，场面活泼的图画，好多老师都没想到呢！因为时间的关系，我们今天就画到这里，可能有的同学没画完，没关系，你可以将画保存下来，下课以后，我们好好交流交流，争取办个电脑绘画作品展怎么样？ ※要点回顾 图块的翻转，旋转 图块的放大和缩小 * * 在小组内承担组长工作，作好小组内的调控，尤其使在实际操作时，要多鼓励需要帮助的学生，在每次操作后起小组小结的作用。 高材生 将这些学生同高材生编入一个小组，鼓励多动手操作。在操作过程中可以请老师或者高材生帮忙。 需要帮助的学生 为个别化教学所做的调整： *