S版六年级语文上册教案27 奴隶英雄.docVIP

27*　奴隶英雄 1．指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。 2．引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 3．帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。 指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 1课时 一、谈话导入 1．板书课题。 2．介绍资料： 角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数，后来增至几十对，最多达到300多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的愉悦。 二、初读剧本，整体感知 1．“奴隶英雄”指谁？为什么说他是英雄呢？先迅速浏览这个剧本，看主要讲了什么事？在什么时间、什么地点、有哪些人物？舞台布景怎样？ 2．请同学们朗读剧本对话，做到读通读顺，并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分，看每部分的主要内容是什么？ 全班交流： 第一部分(从“女　今天有什么玩意儿？”到“男　斯巴达克。”)，通过一对男女奴隶主的对话，引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。 第二部分(从“男(悄声对女)司令官到了……”到“女这才好看！”)，讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗，又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的发展。 第三部分(从“斯巴达克(把标枪插在地上)弟兄们……”到“司令官……(向武官)告诉他们，不许说话！”)，记叙斯巴达克与奴隶们的对话。这是剧情的高潮。 第四部分(从“斯巴达克弟兄们！动手！”到“……杀了出去。”)，讲斯巴达克带领奴隶们举行起义。这是剧情的结局。 三、分角色读课文 让学生自选角色，先在小组内，后在全班进行分角色朗读剧本台词。 四、讨论交流认识 用剧本中反映出的事实来说明：贵族是怎样对待奴隶的？斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克是一个怎样的人？ 五、排演剧本 明确要求，让学生进一步掌握剧本的一些基本特点，如： [开头]介绍时间、地点、人物、布景，相当于记事文章的时间、地点、人物及环境。 [中间]主体是人物角色之间的对话(即台词)。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态，属舞台说明。 [结尾]幕落(表示剧演完了，放下大幕，即结束)。 27*　奴隶英雄 eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(斯巴达克))eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(开端：威名远扬,发展：勇斗狮子,高潮：号召起义,结局：奋起反抗))eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(勇于反抗,有号召力))