语文人教版三年级下册李淑岩-17可贵的沉默 .docVIP

17《可贵的沉默》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 2、读懂课文内容，抓住关键句段，感受父母对自己的爱。懂得关心父母，关心别人。 教学重点： 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点： 体会沉默的可贵。 教学过程： 一、直接导入： 师：上节课我们学习了17课的生字词，下面老师检查同学们的掌握情况。（点击课件，强调字的音、形。积累带反义词的成语。） 师：同学们，看到题目，你想说什么？（学生自由发言）。请同学们带着我们的问题，一起到课文中去寻找答案吧！ 二、授课过程： （一）出示课文中的两幅图 1、认真观察两幅图中学生的表情和动作有不同？ 2、师：为什么一节课会有不同的表现呢？打开书，快速默读课文并画出文中哪些段描写了两幅图的内容。 （二）学习第一幅图 1、请同学们用自己喜欢的方式读1-9自然段。（出示第一幅图） 师：你发现孩子们的心情怎样？（学生回答，教师板书：兴奋） 2、师：你是从哪些词语中看出来的？（学生回答，教师出示课件） 3、指名学生读这段。 师过渡：多幸福啊！爸爸、妈妈对孩子的爱，孩子们感受到了。（师板书：感受爱） 师：那又是什么原因让孩子们变得沉默了呢？ （三）学习第二幅图 1、师：从文中哪里看出来的？ 2、师出示课文第12自然段。引导学生体会“安静