体验式教学【教学设计】《单音与和声》（人教版） (2).docxVIP

人民教育出版社 七年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《单音与和声》教学设计 郝淑霞名师工作室 长春市新朝阳实验学校 王秋波老师 教学模式分析： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 教学思路分析： 激情阶段通过对视频的观看，请学生谈一谈自己的感受，教师引导学生思考，如何处理个人利益与集体利益的关系？作为单音的我们如何演奏出这样美妙的和声呢？ 体验阶段学生说一说所知道的校园规则有哪些？这些规则我们有必要遵守么？带给我们什么影响？从而得出集体规则的重要性。 通过教师展示材料，总结个人意愿与集体规则产生冲突的原因以及如何排解这种冲突的办法。 通过小组讨论交流，组内总结建设和谐集体的方法，教师总结点评！ 导行阶段通过诗朗诵，使学生再一次意识到集体的重要性。明确我们要为集体建设贡献自己的一份力量。? 教材分析: 课程依据标准： 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第七课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。 内容解析： 本框题通过个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性的保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。教材由此进一步引出对集体主义的学习、对个人利益与集体利益关系的认识和处理。 教学目标： 1.情感态度与价值观目标：热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。增强责任意识，体会集体生活中的责任感。树立大局意识，集体观念，坚持集体主义选择。 2.能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系；提高在集体生活中人际交往的能力。 3.知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益的关系，理解集体主义原则。 教学重点：个人意愿与集体规则；让和声更美 教学难点：让和声更美 课前准备：教师准备 （1）教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对班规、校规的看法 ，以便有针对性的教学 （2）教师搜集体现个人利益与集体利益的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。 学生准备 预习教材，对疑问和困惑做好记录 教学过程： 导入新课：开始今天的学习之前，我们先来看一段视频！视频中的斑羚为什么这样做？ 如果把个人比作单音，集体便是我们奏出的和声。但是在演奏的过程成中，可能由于各种各样的原因，会出现一些“不和谐音”，我们应该如何处理个人与集体的关系？如何共同奏出集体生活的和谐乐章？今天我们就来讨论——单音与和声 活动一：七嘴八舌话规则 我们生活在集体中，集体必然要有规则。现在请同学们来说一说我们学校、班级都有哪些规则？如果不按照这些规则去做可能造成哪些后果？ 引出集体规则的重要性及作用。 活动二：“身在曹营心在汉” 请同学回忆个人意愿与集体规则相冲突的例子，选出典型例子（校服、手机等），组织同学集体讨论，产生冲突的原因？以及如何处理这种冲突？ 教师总结、点评。 活动三：众人拾柴火焰高 我们已经学习了解决个人意愿与集体规则之间冲突矛盾的方法，那么解决好这个冲突我们是不是就能万无一失的建设好一个集体呢？就能让集体永葆生命力？想让我们的和声更美，还需要我们怎样做呢？ 组织同学小组讨论，教师进行引导，总结以下几点： 不同盛开程度的鲜花图片对比（尽力做最好的自己，最优秀的自己。一棵树不能改变气候，只有广袤的森林才能改变气候，正如一个人的力量是有限的，只有大家共同努力，才能保证和声之美） 不同大小体型的动物进行对比（随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改和完善） 随着集体越来越大，集体中的个人可能会发生一些矛盾，如果是你，你会怎样处理呢？（教师点评、总结。在集体生活中，学会处理与他人的各种关系。） 播放2015年感动中国人物徐立国视频。（注意视频播放一分钟即可。教师进行引导总结：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。） 同学们通过两个故事分析，什么是集体主义？ 活动四：我爱集体进行曲 集体诗歌朗诵 小结： 团结就是力量。就像一滴水汇不成大海；就像一朵花集