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小学语文自主学习的教学模式研究个人研究计划 一、指导思想：本学期学校教学工作要求我们倡导学生自主学习，帮助学生学会学习，提高学生的学习能力，促使学生素质的全面提高和个性的全面发展，进一步推进学校的素质教育。为此，根据本校当前具体情况，我参加了学校确立的“培养学生自主学习能力”的实验课题研究，并担任语文课堂教学的实验教师，特制订以下计划： 二、任教学科：六年级语文 三、研究课题：《小学语文自主学习的教学模式研究》 重点进行教学过程中学生的地位与教师的作用关系等探索，探索出小学生自主学习的有效途径和行之有效的操作办法。为全面提高学生的整体素质水平奠定良好的基础。 四、研究对象：六年级（2）班全体学生 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。但个别学生，如符长鹏、毛昕、林萍等基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此在教学过程中要注重学生的个体差异，提高学生的学习兴趣，“扶着”学生，让他们逐步学会自主学习，得到更好的发展。 五、阶段性目标： 1、继续学习有关课题材料，提高研究水平。转变、更新自己的学生观、教学观、质量观，提高教学素质。 2、树立起教师在自主学习中的作用，有效地激发学生的学习兴趣，培养学生在语文课堂上自主学习的意识。 3、每周撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得，坚持将