Unit7 Summer holiday plans课后教学反思.docVIP

Unit7 Summer holiday plans教学反思 “追问”顾名思义是追根究底地问。它是指在学生解答了教师预设的问题后，教师再根据学生的回答有针对性地“二度提问”，再次激活学生思维，启发主动质疑，促进深入探究，从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。因此，把握好课堂教学的目标和节奏，及时有效地进行追问，往往会使小学英语课堂绽放异彩，收到意想不到的教学效果。 　　在小学英语教学中，教可以围绕教材内容，挖掘生活资源，愈加贴近学生的真实生活，真正把教学从课内延伸到课外，以培养学生在真实的交际活动中运用语言的能力。比如在导入环节，让学生谈谈自己喜欢哪个季节，当说到喜欢春天，因为可以去放风筝，这时候可以追问：“Can you fly the kite high ?” lets fly kites after school .当说到喜欢夏天，因为可以吃冰激凌，这时候可以追问：“can we eat a lot of ice creams ? ” we shouldnt eat too much sweet food 当说到喜欢秋天，因为可以去野餐，这时候可以追问：what will you bring for the picnics ?当说到喜欢冬天，英文可以堆雪人，这时候可以追问：can you make a snowman by yourself ? 　　通过追问，有利于学生理解，快速记忆新知识，同时建立新旧知识的联系，进一步完善认知。比如在谈到Mike will come back to London 时，可以追问：Where does Mike come from ? Mike comes from London ,so he will come back to London , 这样学生会更好地理解文本内容。 　　Yangling will go to Beijing ,由于学生对于北京是有所了解的，所以可以追问：what do you know about Beijing ? 复习旧知。 　　SuHai will go to Hongkong ? 6A 学习过Anna 是来自香港的，所以可以追问：Who comes from Hongkong ? Anna . Anna lives in Hongkong ,will Suhai visit Anna ? 　　Liutao will go to taipei 。学生对于台北不是很熟悉，教师可以出示一些图片，视频等先了解一下。