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反比例函数的意义的教学设计_八年级数学教案_范文先生网 　　反比例函数的意义的教学设计 　　一、知识与技能 　　1．从现实情境和已有的知识、经验出发、讨论两个变量之间的相依关系，加深对函数、函数概念的理解． 　　2．经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念． 　　二、过程与方法 　　1．经历对两个变量之间相依关系的讨论，培养学生的辨别唯物主义观点． 　　2．经历抽象反比例函数概念的过程，发展学生的抽象思维能力，提高数学化意识． 　　三、情感态度与价值观 　　1．经历抽象反比例函数概念的过程，体会数学学习的重要性，提高学生的学习数学的兴趣． 　　2．通过分组讨论，培养学生合作交流意识和探索精神． 　　教学重点：理解和领会反比例函数的概念． 　　教学难点：领悟反比例的概念． 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　活动1 　　问题：下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？这些函数有什么共同特点？ 　　(1)京沪线铁路全程为1463km，乘坐某次列车所用时间t（单位：h）随该列车平均速度v（单位：km/h）的变化而变化； 　　(2)某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长为y随宽x的变化； 　　(3)已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有土地面积S（单位：平方千米/人）随全市人口n（单位：人）的变化而