触景生情,即事抒怀.docVIP

PAGE PAGE 1 触景生情,即事抒怀 　　景（事）感怀诗是先有“景”后有“情”，“怀”是因“景”的触动而兴起的。那么，该如何欣赏这类诗词呢？ 　　首先，要欣赏即景（事）感怀诗的“景”（事）与“怀”结合得是否巧妙自然。如《泊秦淮》，此时此景此事，商女吟唱的此曲，无不自然触发起诗人对晚唐豪绅权贵沉溺于声色这一现实情景的深沉的兴亡之感，此诗“景”“事”“怀”融合可谓巧妙自然。 　　其次，要体味诗人所抒之“怀”是否真挚感人。如崔护《题都城南庄》，整首诗用“人面”、“桃花”作为贯穿线索，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因两次不同的遇合而产生的感慨回环往复、曲折尽致地表达了出来。因为是在回忆中写已经失去的美好情景，所以回忆便特别充满真情，因此才有了“人面桃花相映红”的传神描绘；而正因为有那样美好的回忆，才特别感到失去美好情景的怅惘，于是便产生了“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的真挚感怀。那最动人的一幕，将激起读者对前后情景多少美好的想象啊！ 　　其三，我们还要细加鉴赏诗人“写景”“抒怀”的艺术技巧。如杜甫《绝句两首》（其二），“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，一二句写了色彩丰富的四种景象，有令人目迷神夺的魅力。运用的主要方法是映衬，其中一个“欲”字，运用拟人修辞方法，赋予花朵摇曳多姿的动感的特点。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。“今春看又过，何日是归年”，三四句承上运用乐景写哀的手法，面对如画之景，不觉勾起漂泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。 　　【典型例题】 　　秋怀 　　欧阳修 　　节物岂不好，秋怀何黯然！ 　　西风酒旗市，细雨菊花天。 　　感事悲双鬓，包羞食万钱。 　　鹿车何日驾，归去颍东田。 　　1.诗人因何而“黯然”？请作简要分析。 　　2.有人评价颔联“十字咏尽秋日佳趣”。如何理解这样的评价？ 　　3.尾联表达了诗人怎样的情感？ 　　【易错点】 　　第1题：①诗人面对秋天“黯然”的风物而引发出人生的伤感。②秋天是令人伤感的季节，加上诗人壮志难酬，因而“黯然”。③秋天唤起人内心的忧愁，想到自己年长体衰，一事无成，不免“黯然”。 　　第2题：①颔联通过秋风、酒旗、细雨和菊花等意象，抓住了特征，表现了诗人内心无限伤感的情怀。②此联抓住风、旗、雨和花等，借景抒情，写出了诗人的伤秋情怀和对自己人生的悲叹，表达了对现实的不满。 　　第3题：①因对现实不满而向往归隐园田的思想感情。②诗人借秋景寄托情怀，表达了壮志难酬、不满现实和归隐农田的情感。 　　【错因分析】 　　第1题：（1）受思维定势的影响，想当然地认为“黯然”只因伤秋，完全不顾此类诗先景后情的规律，对后面的描写视若无睹，又不能“知人论诗”（欧阳修的政治家身份），是典型的“望文生义、断章取义”的做法。（2）审题不细心，答题不全面，甚至空泛笼统。如错答①，“人生的伤感”具体指什么？要结合语境作具体分析。 　　第2题：（1）审题不准确，不顾“咏尽”（要从写法这一角度分析用了何强化性的表现手法）和“佳趣”（很好的趣味性）的提示，又不认真研究几个意象的基调，尤其是对尾联不加推敲，导致理解与原诗内涵相去甚远。（2）或断章取义，或望文生义，既无狭义语境（上下文）的分析，也无广义语境（知人论世）的研究，答案便难免不准确、不全面。（3）不注意构建基本的答题模式，答案空泛如错答②。注意：从情景再现到点明手法再到分析作用，是答这类题型必要的几个步骤。 　　第3题：因前两题理解偏差较大，此题自然难以达到准确全面理解的要求。可见不从整体把握全诗的思路和内涵，往往会造成连锁性的错误。所以，诗词鉴赏离不开对具体语境的感悟和对背景知识的联想，而逐句把玩，理清思路，“披文入情”，“沿波讨源”，知人论世，显然是诗词鉴赏的基本功夫。 　　【正确答案】 　　第1题：因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变得苍苍了，自己实在羞于过这种食厚禄而于国无补的苟且生活。所以由感秋而心生“黯然”情怀。 　　第2题：西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开。不用一个动词，不着半点雕饰，以纯白描的手法，不仅写出了典型的季节风物，也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情。出语平淡而寄情深邃。 　　第3题：表达了诗人憎恨与世同流、苟且度日的生活，向往躬耕田亩、超然物外的田园生活的感情。 　　【例题解析】 　　此诗鉴赏的第1题要求分析诗人“黯然”的原因，其答案的来源显然是梳理诗歌描述的思路脉络，断章取义是答这类试题的大忌；第2题是就别人的评价谈自己的看法，“咏尽”、“佳趣”内涵的理解是答题准确全面与否的关键所在；第3题是典型的情感分析题，答这类题要特别注意：“向往”那样的生活往往是由于憎恶眼前的生活，所以答题时不可顾此失彼。 　　【矫正方案】 　　1.要针对诗歌