语文人教版三年级下册检阅 教学设计.docxVIP

《检阅》教学设计 教学目标： 1、理解棘手、难办、鸦雀无声、情不自禁等关键词表情达意的作用。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容，理解两处称赞。 3、感受人物的优秀品质，博莱克的乐观自信，队员们的友爱与团结。 教学重点难点：体会观众称赞背后人物的优秀品质。 课前谈话： 欣赏国庆60周年检阅的录像片段，引导学生理解什么是检阅。 刚才的录像给你留下了什么印象。 一、导入新课，围绕中心句质疑。 1、这节课我们继续学习第14课检阅。（板书课题） 在波兰国庆节这个盛大的节日里，有许多队伍要接受国家领导人、外国贵宾和成千上万观众的检阅。看，（课件）此时，通过主席台的是什么队伍？ 波兰的观众是怎样评价这支队伍的呢？请大家打开书本，快速浏览，找到观众评价他们的句子，多读几遍。 2、学生读课文。回答。老师板书评价的两句话。（如果把这两句话送给你们，你们喜欢吗？） 3、读了这两个句子你有什么疑问？ 二、研读这个小伙子真棒，体会博莱克的自信与自强。 1、请同学们认真默读课文，用横线划博莱克表现很棒的句子，体会体会。 2、交流。 （1）指名读，读正确。找对句子。 （2）预设1拄拐：残疾人能和我们一样走得那样整齐，很棒！ 看着拄拐还能走得那么好的博莱克你想对博莱克说什么？指导朗读（称赞、了不起）。 预设2紧跟着：删词比较。