【教学设计】《 科学探究：电流的热效应》（沪科版）.docVIP

上海科学技术出版社 九年级（全一册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《科学探究：电流的热效应》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 学生在此之前已经学习过欧姆定律,电能和电功率,已经具备了一定的知识基础,经过一个学期的物理电学的学习,学生也有了一定的探究能力和探究意识,但实验设计能力和归纳总结能力还需要进一步提高。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)知道什么是电流的热效应; (2)知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时间的定量关系; (3)掌握焦耳定律的内容及其数学表达式; 【过程与方法目标】 （1）通过实验探究电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流和通电时间的关系,培养学生设计实验、分析现象、得出结论等科学探究能力。 （2）通过实验探究,进一步学习控制变量法的科学研究方法。 【情感态度价值观目标】 通过实验,培养学生严谨的科学态度。通过对焦耳了解，学习其可贵的科学精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 探究实验探究电流产生热量与哪些因素有关 【教学难点】 焦耳定律的理解和应用 课前准备 课前准备 多媒体课件：PPT、 实验器材：学生电源、导线、滑动变阻器、开关、电流表、烧瓶、不同阻值的电阻丝、温度计。 教学过程 教