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反比例的意义（参考教案二）_六年级数学教案_范文先生网 教学目标 1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。 2．能正确判断成正反比例的量，为解答正反比例应用题打下基础。 教学重点和难点 理解反比例的意义，掌握两种相关联的量变化规律。 教学过程设计 (一)复习准备 1．(出示幻灯) 一种练习本的数量和总页数如下表： 师：请回答下列问题。 (1)表中哪个量是固定不变的量？ (2)哪两种量是相关联的量？它们的变化规律是怎样的？ (3)表内相关联的两种量成正比例吗？为什么？ 2．填空。(小黑板(一)) 两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量中________，这两种量叫做成________的量，它们的关系叫做________关系。 3．判断下面各题中两种量是否成正比例。 (1)文具盒的单价一定，买文具盒的个数和总价(　　　 )。 (2)水稻产量一定，水稻的种植面积和总产量(　　　 )。 (3)一堆货物一定，运出的和剩下的(　　　 )。 (4)汽车行驶的速度一定，行驶的时间和路程(　　　 )。 (5)比值一定，比的前项和后项(　　　 )。 可选其中一、二题，说一说为什么？ 师：通过刚才的复习，我们对正比例的意义理解得很好。你们想一想，有正比例就一定有反比例。什么时候成反比例呢？今天我们就学习反比例的意义。(板书课题：反比例的意义) (二)学习