2011王怀栋：高中生物实验题答题策略.pptVIP

《生物实验设计》 ④实验四：验证垂体分泌生长激素促进幼小动物生长 7）得到单色光——棱镜色散；彩色玻璃（薄膜）滤光 （8）获得单一的细胞器——细胞匀浆超速离心 （9）动物细胞破裂――蒸馏水渗透胀破；搅拌；离心 （10）杀灭细菌―――煮沸；烘烤；酒精；高浓度NaCl；含青霉素培养基 （11）控制容器的温度——用保温瓶或绒棉来隔热，避免生物所产生的热会散失至四周。 或用水浴加热、恒温箱保温。 （12）避免种子上的微生物影响——实验前利用福尔马林等对萌发的种子进行消毒。 5）赫尔希选用噬菌体为实验材料，通过侵染细菌的实验来证明DNA是遗传物质。 原因：成分简单，增殖较快 （6）验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求 含量高的植物组织或器官，且组织的颜色较浅或近于白色，易于观察 对策：注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料，力求每个实验的选材原因清晰； 注意课本中的科学史所涉及到的经典实验，理解每个实验中的选材原因 （3）要注意被观察细胞所处的生理状态。 如观察有丝分裂过程中的细胞都是死细胞，所以不能选择一个细胞观察它有丝分裂的全过程，而只能观察多个细胞的瞬间状态（死亡时的状态）； 观察细胞质流动过程中的细胞都是活细胞； 观察质壁分离与复原过程中的细胞也是活细胞．整个实验过程是一个动态的持续过程，但要注意其质壁分离的程度，质壁分离过度，细胞会脱水死亡。 * 2011生物高考复习《生物科技》专题系列课件 王怀栋 2011-3-4 复习要求 　　对每个实验的内容仔细地在头脑中回顾1—2遍，全面弄清每步原理，对不清楚的地方可边看边用“脑图”归纳整理，再回顾直到记住为止。 复习内容 　　本讲内容包括了《考试大纲》中要求的必修课本的17个考点，其中12个为动手操作性实验，5个研究性课题及实习。 Ⅱ 12 Ⅱ 11 Ⅱ 观察植物细胞的质壁分离和复原 10 Ⅰ 观察植物细胞有丝分裂 9 Ⅰ 细胞质流动的观察 8 Ⅰ 高倍显微镜的使用和观察叶绿体 7 　 观察类 Ⅰ DNA的粗提与鉴定 6 Ⅰ 叶绿体中色素的提取和分离 5 Ⅰ 生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定 4 验证类 Ⅱ 温度对酶活性影响 3 Ⅱ 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 2 Ⅱ 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 1 探 究 类 实验要求 实验名称 教师 指导 设计实验、观察生长素或生物素类似物对植物生长发育的影响 　17 调查环境污染对生物的影响 16 小组 合作 调查人群中的遗传病 15 研究性课题 Ⅱ 设计小生态瓶，并观察生态系统的稳定性 14 Ⅱ 群密度的取样调查 13 实习 实验要求 实验名称 一些常见的实验方法 ⑴、根据颜色来确定某种物质的存在： 淀粉+I2(蓝色)；还原性糖+斐林试剂(砖红色)； 脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色)； 蛋白质+双缩脲试剂(紫色)； ⑶、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性 ⑷、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源； 光合作用中二氧化碳的去向；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；DNA的复制是半保留复制。 ⑸、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法: 水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照) ⑹、获得无籽果实的方法: 用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄、诱导染色体变异，如无籽西瓜。 ⑺、确定某种激素功能的方法： 饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。 ⑻、确定传入、传出神经的功能： 刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。 ⑼、植物杂交的方法 雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +开花期人工授粉+套袋 雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋 ⑽、确定某一显性个体基因型的方法： 测交； 该显性个体自交。 自交，观察后代是否有性状分离。 ⑾、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法： 具有一对相对性状的纯合体的杂交 自交，观察后代是否有性状分离。 ⑿、确定某一个体是否具有抗性基因的方法： 确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈病菌去侵染，一段时间后，观察有无锈斑出现。 ⒁、育种的方法：杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。 ⒂、测定种群密度的方法：样方法；标志重捕法 3、实验设计题 3.1 实验设计的基本内容 1、实验名称： 是一个关于什么内容的实验 2、目的： 要探究或者验证的某一个事实 3、原理：