武胜县中心镇民建小学班级小组建设与管理实施方案.docVIP

武胜县中心镇民建小学 班级小组建设与管理实施方案 小组合作学习是指学生在个体充分自主学习的基础上，各小组或团体为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为了贯彻落实国家和县教育局的文件精神，推动课堂教学改革，全面提高教育教学效率，我校决定在各班级推行小组教育教学模式。为确保工作的有序开展、稳步推进，结合学校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《武胜县教育局关于班级小组建设的指导意见》的文件精神为指导，全面实施素质教育，大力推进课程改革，不断提高教育质量，促进学生全面均衡发展。 二、工作目标 1 、转变观念。转变教师、学生及家长的观念，大力推进新课程改革，促进学生全面均衡发展。 2、教给学生学习方法，培养学生的自学能力和小组合作学习能力。 3、培养学生倾听、说明、求助、自控、帮助、建议、协调等合作学习的技能。 4、探索多元评价机制，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。 5、 培养学生良好的行为习惯和品德修养。 三、建组原则 （一）“互补性”原则 学生分组力求小组内成员结构合理，优势互补，从而达到相互促进，合作共进的目的。 （二）“互质性”原则 小组之间相互同质，组与组间综合水平保持基本平衡，减小组间差异，确保小组间的竞争公平、公正。 （三）“互择性”原则 学生选择小组应在自愿的基础上，组长和组员之间双向选择，教师适当调整。 （四）“互动性”原则 小组组建后，在一定时间内，成员职务可适当调换，小组间成员也可根据需要适当微调。 四、具体实施 （一）小组组建的方法 1、调查摸底 在分小组前，班主任对学生的心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、学业成绩、家庭状况等情况全面调查摸底，再将全班学生综合分为A、B、C三类，为实施有效分组提供依据。 2、科学分组 （1）班级组数的确定。班主任综合考虑班级学生人数、学生情况、教室状况、教学设备等因素，将全班学生平均分成若干小组。 （2）小组人数的确定。为增强小组活动的有效性，每个小组4-6人，并将组员进行编号。 （3）小组成员的选择。在确定各小组行政组长后，班主任引导学生分组，在遵从学生双向选择的基础上，班主任适当调控，确保各小组A、B、C类成员大体相当，各小组整体实力大体均衡。 （4）组内职务的设立。各小组设行政组长、学习组长、记录组长、纪律清洁组长、艺体组长各1人，每个学科设立学科组长1人，班主任可以根据实际情况增减组内职务。 3、文化建设 （1）创建组名。各小组根据本组的特点，创设富有个性化的、积极向上的、蓬勃朝气的组名，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神。 （2）形成组训。小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言加以内化，从而形成各组富有小组特色的组训，增强小组成员的合作意识、目标意识、竞争意识。 （3）设计组徽。创造性地设计小组组徽，反映小组特色。 （4）制作组牌。内容应包括组名、组训、组徽，放置于本组课桌的中央，时刻警醒团队永远和谐向前、共同进步。 4、全员培训 小组成员的培训主要以培养合作意识为主，抓好学生五种习惯的养成。 （1）培养学生协作配合的习惯，引导学生树立团队意识、协作意识、责任意识，相互配合，齐心协力完成任务。 （2）培养学生独立思考的习惯，引导学生善于发现问题，思考问题，解决问题，减少依赖思想。 （3）培养学生主动表达的习惯，鼓励学生在活动中主动发表自己的见解，提高口头表达能力。 （4）培养学生善于倾听的习惯，指导学生认真倾听别人发言，做到不插话，能够抓住别人发言的要点，大胆发表自己的评价意见。 （5）培养学生友善待人的习惯，引导小组成员加强沟通和协商，学会谦让，学会正确处理小组活动中的矛盾与纠纷。 （二）小组成员的职责 行政组长职责：协助班主任、班干部负责小组的日常管理工作，指导并督促其它组长按规定及时开展各项工作。 学习组长职责：负责组织合作学习内容的分工，保证每个成员都有参与讨论、合作的机会，维持学习秩序，有效提高学习成绩。 学科组长职责：负责本学科学习活动中的示范与辅导，并对学科作业进行检查。 记录组长职责：记录每周、每月、每期对小组成员的评价。 纪律清洁组长职责：负责本组每天的清洁安排、纪律管理及日常安全工作的督查。做好检查情况记载，及时总结汇报。 艺体组长职责：协助学校、班主任做好各项艺体活动的组织与协调，确保艺体活动、“3+N”活动的正常开展。 （三）小组工作的开展 1、建章立制 班主任组织任课教师和各行政组长等共同研讨，完善班级清洁、纪律、安全等管理制度，建立相应考勤表册，落实组内考核员、班级考核员。 2、拟定目标 小组成员通过讨论，制定符合本组实际情况的阶段目标和中长期目标，具体包括文明守纪、学业成绩、能力习惯、个体发展等方面达到什么目标，在班