《扁鹊治病》教学纪实.docVIP

PAGE PAGE 1 《扁鹊治病》教学纪实 　　通过题目预测 　　师：这节课要和老师一起学习一篇课文，名字叫做《扁鹊治病》。伸出小手和老师板书课题。 　　师：能不能根据这个课题，来预测一下这个扁鹊是谁呀？ 　　生：他可能会是一个医生。 　　师：为什么呀？ 　　生：因为他说治病。 　　生：我觉得扁鹊应该是只鸟。 　　师：从名字看出他是只鸟，是吗？还有吗？你说。 　　生：我从治病这个词，预测他可能医术非常棒。 　　师：会治病的人，医术非常好，这是你的想法，是吧。想知道他是谁吗？ 　　生：想。 　　师：我们一起来看看，这就是扁鹊。扁鹊是战国时的一位医学家，首先否定你，他不是只鸟。他姓秦，名越人。扁鹊是我国传统医学的创始人。对中医药学有着特殊的贡献，所以我们后人就称他为什么—— 　　生：神医。 　　师：那好了，孩子们，这个题目——《扁鹊治病》，你能根据这个题目预测一下，这篇课文会写什么？ 　　生：会写扁鹊是怎么治病的。 　　师：我要出示的是课文的第一、二自然段，我们一起看看课文究竟写的是什么。谁愿意给同学们读一读？ 　　（生读文，蔡桓公的“桓”字音不准。） 　　师：和老师一起读读“蔡桓公”。 　　生：蔡桓公。 　　师：读得真不错，再强调一遍这个人名，叫“蔡桓公”。这个蔡桓公可了不起，他呀，是齐国的一位君王啊，所以他的名字千万别叫错了。 　　根据提示，预测结果 　　师：看看这是课文的一、二自然段，我发现了，确实是扁鹊给人治病的事，这是你们预测对的，但是看了这两段文字，有很多的地方你没预测到。什么是你没预测到的？ 　　生：我预测的是他能治好，但他没有治好。我预测他得了一种怪病，他能治好，但他没有治。 　　师：他为什么没治，你给同学们说说。 　　生：因为蔡桓公并没有觉得自己有病，所以让扁鹊离开了。 　　师：那你能不能把你找到的那段文字给同学们读读？ 　　（生读文。） 　　师：好了，孩子们，这是扁鹊对蔡桓公说的话，这是咱们没预测到的，他看病看得这么好，你们说，这时候扁鹊对蔡桓公说话的时候，他会是一种什么样的心情？面对的是他的君王呀！ 　　生：我觉得会非常的着急。 　　师：那你读读。 　　（生读课文。） 　　师：这就是扁鹊现在的一种心情，对吗？你说，扁鹊和蔡桓公说话的时候，他会做什么样的动作？谁上前面来，为同学们做个动作试试。来，你离得近，你来。你觉得他会做什么样的动作？ 　　生：我觉得他会这样——（生双膝跪倒）。 　　师：免礼平身，除了这种跪拜的礼节之外，还会做什么样的动作？电视里常演。知道是什么吗？ 　　生：屈膝礼。 　　生：做单手置于胸前，弯腰行礼的动作。 　　师：这不是中国古代的礼仪，是英式宫廷的礼仪。电视里常演，帮帮他，谁来？ 　　生：做弯腰鞠躬的动作。 　　师：那你说扁鹊为什么会做这样的动作？ 　　生：因为蔡桓公是一位君王，他对蔡桓公不能像对平民百姓那样。 　　师：表示出了扁鹊对蔡桓公的尊重，又有尊重在里面，又有担心在里面，那你就做着这样的动作，读读这段话。 　　（生带动作读课文。） 　　师：读得真不错，读出了对蔡桓公的担心，也读出了对蔡桓公的尊重。孩子请回。扁鹊有尊重，有担心。另外王老师告诉你，古代人说话，和咱们说话是不一样的，他们讲究的是慢条斯理。有人能读出扁鹊的语气和心情吗？带着动作试试。 　　（生做动作读文。） 　　师：现在扁鹊的心情我们都体会到了。可是之前，我们并没有预测到，那么，你就可以把扁鹊的心情作为预测下文的依据。再看看还有哪儿是咱们没预测到的。 　　生：我们预测到的是一种怪病，而扁鹊说的是皮肤小病。 　　师：而且扁鹊还说这种病会—— 　　生：向体内发展。 　　师：而且还会发展下去，所以，蔡桓公的病也可以作为下文预测的依据和线索。我觉得你们特别棒，找到更多的线索，能为我们阅读下文提供帮助。（师板书：寻找线索。） 　　师：刚才找到了3条线索，你们说，这个扁鹊和蔡桓公还会不会再见面了。 　　生：会。 　　师：会见面，会发生什么样的事呢？根据咱们刚才找到的依据，扁鹊的心情、蔡桓公的态度和他的病来预测一下。 　　生：我觉得蔡桓公的病会再严重。扁鹊会更着急为蔡桓公治病。 　　师：她说的是扁鹊的心情，你说说。 　　生：扁鹊还会找蔡桓公治病，而这次蔡桓公更生气了，因为上一次蔡桓公已经让扁鹊别再来了，而他现在还来，蔡桓公一定会非常地生气，特生气。 　　师：刚才预测到的是扁鹊的心情，蔡桓公的态度还有他的病，能不能预测一下，扁鹊会和蔡桓公说什么样的话？如果这个你都能预测到，那你真的太了不起了。 　　生：大王，您现在的病非常危急，如果再不治的话，可能会危急生命。 　　师：说这话的时候，蔡桓公的心情是太不舒服了，想不想看看接下来会发生什么事？一起来看。谁来读？ 　　（生读文。） 　　师：这是扁鹊和蔡桓公的第二次见面，他们还会再见面