人教版六年级语文下册13　一夜的工作导学案.docVIP

13*、 一夜的工作 学习目标： 1、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。 　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 　　3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 学习重点： 　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 　　2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 学习难点： 理解课文最后两个自然段。 学习方法：朗读、合作探究 学习准备 ：收集了解有关周总理的资料事迹、　多媒体课件。 学时安排：1课时 学习过程： 一、导言导入新课。 1、教师激情导言引入课题。 有这样一位伟人，在他的生前身后赢得了无数人的崇敬与赞美，他就是我们共和国第一任总理——周恩来。（出示周总理资料）这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。（板书课题，读课题。） 2、了解课文作者，学生再次读课题质疑。 二、小组合作，感知课文。 教师出示课件自学提示学生自学课文。 1、自由读课文，合作识记本课的生字新词。 2、小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。 3、出示课件检查生字词语自学情况，进行重点指导。 （1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟 （2）记住字形： “盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践 “咨”：上下结构，形近字有：姿、资 “碟”：左右结构，形近字有：蝶 4、合作朗读课文，看看这究竟是一位怎样的总理（生活简朴、工作劳苦；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切等） 师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从哪些方面来叙述周总理一夜的工作的？ 生回答。 5、请同学们再次默读课文，小组合作把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。 三、交流汇报，升华感情。 （一）、教师出示课文要求学生在小组内合作探究交流。 （二）、全班交流汇报，朗读领悟情感。 1、体会“生活简朴” （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。” A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？可能会有哪些陈设？ B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。） （2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米……没有因为多了一个人而增加了分量。” 总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加——少了。 师：这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？ 2、体会“工作劳苦” （1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说……” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？ （2）“他一句一句地审阅……经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。” （3）“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？（加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟） （4）总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是） 引读：是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚（音乐响起）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件， （5）“喝了一会儿茶，就听见……下午还要参加活动。” 从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出总理工作了一整晚。 3、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！ 四、联系资料，加深理解 1、这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要关心的人啊！看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理呢？ 2、同学们，总理听到你们的话了，他一定感到很欣慰的，总理也想过轻松的生活阿，但他知道，此时的国家需要他，人民需要他