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我国足球运动教练员培训体系的现状及对策研究 文章编号：1002—9826(2006国体育科技 2006年(第42卷)第3期 CH1NASP()RTSCIENCEAN 1)TECHNO1OGY Vol.42,NO.3,97—100,2006. 我国足球运动教练员培训体系的现状及对策研究 StudyonCurrentSituationofFootballCoachTrainingSysteminChina 摘耍:采用文献资料调研，专家访谈，数理统计等方法对我国足球运动教练员培训 体系的现状 进行研究.结果表明:我国足球教练员的培训体系已与国际接轨;教练员数量猛增 但质量不高， 培训时间短,知识结构不完善和更新不快，缺乏严格的监督机制和晋级制度.对策: 应加强教练 员培训的监督;严格晋级制度;启动教练员继续教育机制;建立一支高水平的讲师 队伍;成立足 球教练员培训学校. 关键词:足球;教练员;培训;现状;对策;中国 Abstract:Throughusingthemethodofliteratureinvestigation,expertinterviewand mathematica 1 statistics.thispapermakesstudyoncurrentsituationoffootball coachtraining systeminChina.Theresultshowsthatthetrainingsystemofourfootballcoachhasbeeninline withinternationalpracticeFheexistingproblemsare:thenumberofcoachesgrowsgreatlyw ith thepoorquality.Theknowledgestructureisimperfectandrenewedslowly^andlackofstrictly supervisionandpromotionsystem.Suggestion:Itshouldstrengthenthesupervisionofcoach training.strictlypromotingsystem5startthecontinuingeducationofcoach5establishthehigh levelofteachefSteamandsetupthetrainingschoolofcoach. Keywords:dootball;coach;training;currentsituation;countermeasure;China 屮圈分类号:G843文献标识码:A 我国职业足球经过十多年的改革,正面临着社会对足球 水平的期望值与实际水平的强烈反差所构成的主要矛盾?因 此，尽快提高我国的足球竞技水平已成为当务之急.虽然影 响一个国家足球水平的因素是多方而的，但教练员作为训练 过程屮的控制部分，是决定水平的主导因素国际足联及足 球发达国家,把教练员的作用上升到了”左右足球竞技水平” 的高度?中国足球的改革大业，需要一支积极进取，实力雄厚 的教练员队伍. 1国际上足球教练员培训体系现状 足球教练员培训早在20世纪50年代就受到欧美一些 国家的重视.为赋予足球运动更大的魅力，也为了帮助”第三 世界足球”尽快跟上时代的步伐,1976年由国际足联和可口 可乐公司联合发起全球性教练员培训计划.从此，国际足联 教练员培训I遍及各国，涉足各层次，它被称为前国际足联主 席阿维兰热上任后致力提高足球水平的重大战略措施2—? 国际足联的这一创举，深受广大教练员的欢迎，也得到各洲 足联的积极响应，各国足协对教练员的培训，不仅作为职能 范围内的一项重要工作，而且，已日趋规范化,制度化，特别 是足球运动水平较高的国家，教练员的培训抓得更紧. 德国足球长盛不衰始终处于世界足坛前列，与其有严格 的教练员培训制度和保证受训教练员的质量密切相关?德国 教练员培训具有等级分明，培训内容因材施教，持证上岗，知 识不断更新和注重培训1教师质量等特点.等级分明:德国的 足球教练员分为教师级,A级,B级和F级，其中，教师级,A 级由德国足协管理.B级由州足协培训,F级由地方上综合体 育行政机构培训;教师级教练证书的申请者必须全脱产在科 隆体育学院学习半年时间,A级必须参加德国足协举办的5 6周的培训班.培训内容因材施教，德国教练员的培训没 有统一的教材，给一定的参考书,具体内容由讲师自己设计， 但并非随意，它根据不同等级的培训要求密切联系训练与比 赛实际，内容一般包括技战术，身体素质的理论与实践，训练 学,心理学，方法学,管理学，运动医学，测量学，教育学等相 关学科的知识.对带队教练员实行严格的证书