《分数乘法简便运算》反思.docVIP

《分数乘法简便运算》反思 本节课是在学生掌握了整数乘法的运算定律、分数乘法及混合运算的基础上学习的。本节课的重点是能用自己的方法解答两步计算的分数问题，知道整数乘法的运算定律同样适用于分数乘法运算，能用自己的方法解答两步计算的分数问题。难点是根据算式中数据的特点，灵活选择计算的方法。根据对本课时教材的分析及本课时的重难点分析，我在教学设计时注重了体现以下几点： 1、从学生感兴趣的事物入手，激发学生的学习兴趣。 本课时的例题是“打字员打字问题”，这个情境离学生较远，不容易激发学生学习的兴趣。为此，我根据我班的实际情况，设置了“徐老师批改作业”的情境，学生在看到老师的照片展示在投影上后，感到十分新奇，学习的欲望一下子就起来了。这样的一个情境的改动，即起到了和例题一样的作用，又能激发学生的探究欲望，同时，在交流完解题过程后，我又让学生说一说对于徐老师批改作业这件事的看法，学生感受到了老师的辛苦，又对学生进行了一次思想教育，这个情境的设计一举多得，起到了非常好的效果。 2、多样化学习方式的运用，彰显学生的学习主体性。 本节课是一节有关计算的课，在教学过程中，我运用了多样化的学习方式，引导学生自主思考，主动探索，合作交流，帮助学生理解和掌握本课时的知识。如在出示“批改作业”问题后，让学生用自己喜欢的方式解决问题，彰显学生的个性。 3、关注学生的数学学习习惯，提高学生的数学素养。 良好的数学学习习惯是学生数学素养高低的直观体现。在本节课的教学中，我注意到了学生数学习惯的培养，如在分数计算的过程中，强调在脱式过程中把分数往下写一下，最好空两行的距离，这样在分数约分时就有地方写清数字了，强调整个脱式计算过程要做到既准确又清楚，整节课强调了多次，达到了培养学生清晰书写、认真计算的习惯的目的。