【教学设计】《二、滑轮》（苏科）.docVIP

江苏科学技术出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《二、滑轮》 教 教学目标 知识与技能目标 1．认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点 2．知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 3．能根据滑轮组的构成方式判断省力情况 4．能识别生活和生产中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组。 方法与过程目标 1、通过实验探究使用定滑轮和动滑轮的特点，形成研究问题的方法。 2、引导学生组装滑轮组，使学生掌握滑轮组的绕线 情感态度与价值观 1、通过实验探究与同学合作意识以及创新意识 2、联系滑轮是一种变形的杠杆，启发学生认识到：对于同一物理原理，人们可以根据生产的需要发明、创造出不同的劳动工具。由此拓展学生的思维方式，渗透创新思维的教育。 通过探究使用动滑轮的特点，激发学生对物理的兴趣，乐于进行科学探究。 教学重难点 教学重难点 教学重点：探究使用动滑轮、定滑轮的特点和滑轮组的特点。 教学难点：组装滑轮组，判断绳子的股数。 课前准备 课前准备 铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码四个、滑轮组（由两个滑轮组成的）两个 教学过程 教学过程 一．导入新课 我们用力向下拉绳子，国旗上升，你知道旗杆的顶部有什么装置吗？通过学生讨论，在此基础上引入滑轮——引入新课 二、新课讲授 ㈠滑轮及类型 1、滑轮：周边有槽，能