古代汉语-北京师范大学精品课程.pptVIP

古 代 汉 语 主讲：王 宁 北京师范大学中文系 汉字问题的重要性 汉字是汉语的载体，是汉语书面语的依托。他转写汉语口语，超越方言，使汉语免除时间和空间的限制 汉字是华文教育的基石。不论是汉语作为母语的习得和运用，还是作为第二语言的学习，都必须依赖汉字来理解和记忆 汉字是历史和现实的桥梁，它记载了汉语的过去，影响了汉语的发展，也影响了汉语今日的现实 汉字字形是中华民族历史文化的活化石，是引渡中华文化的一叶小舟 汉字的基础教育和研究都不能满足当前的需要，要有识别汉字伪科学的能力 汉字在古代汉语学习中的作用 汉字是表意文字，在汉字的字形中，反映出词汇语义的信息，确证文献语义一般都要用汉字的构形作旁证 汉字在传承和使用过程中，有分化、假借和通用现象，不了解这种情况，就会犯望形生训的错误 汉字的表音机制很少，形声字有钩稽古音的线索作用，但形声字的声符不宜用来直读 字与词既有关系又有很大差别，要有字词相关的意识，也要有字词差别的意识 确定文字性质应当遵循三个原则 1.确定文字性质应当遵循的第一个原则 文字是记录语言的，文字构形一定要与语言有一定的联系，才能起到语言载体的作用。所以，文字的性质首先取决于这种文字的形体与语言如何联系。 世界上的文字只能有两种体系。口头语言有两个要素——音和义，记录语言的文字，只能从中选择一个要素来作为构形的依据；所以，文字形体直接显示的信息只能或是语义，或是语音。世界文字体系的两分法，也正是按照文字构形的依据来确定的。 根据这个原则，汉字属于表意文字体系。汉字构形的最大特点是它要根据汉语中与之相应的某一个词的意义来构形，因此，汉字的形体总是携带着可供分析的意义信息。从历代汉字的构形系统考察，各共时平面上的汉字的整体系统，都是按表意原则维系的。拿汉字和英文比较，可以清楚看出二者构形依据的不同。例如，英语book直接拼出了意义为“书”的这个词的声音而成为这个词的载体。汉语“册”则用皮纬穿竹简的形态表达了它所记录的书册一词的意义而成为这个词的载体。 关于第一个原则的两点说明 第一，就文字记录语言的职能而言，一切文字都同时记录语言的音与义，表音文字绝非只记录音而与义无关，表意文字也不是只记录义而与音无关。为了不把文字记录语言的职能和它构形的依据混淆，更准确的称谓应当说，英文是拼音文字，汉字是构意文字。 第二，有些理论认为，世界文字发展要经历表形（象形）、表意、表音三个阶段，它们认为表意文字处于文字发展的第二阶段，因此必然要继续发展为拼音文字。这个说法是不符合世界文字发展事实的，世界文字并不一定都经历三个阶段，表音和表意是图画文字发展的两大趋势。我们主张“世界文字发展两种趋势论” ，不同意“三阶段论”的观点。 2.确定文字性质应当遵循的第二个原则  文字有自己的演变历史，有些文字——比如汉字——还有相当长时期的发展历史，讨论文字的性质要看这种文字历史发展的全过程。也就是要看这种文字在发展过程中性质是否发生了改变。 　　汉字在表意与表音的相互促进中，一直顽强地坚持自己的表意特点，不断地采用新的方式，增强个体符形和整个符号系统的表意功能。 　　这主要表现在三个方面： 　　第一、汉字总要最大限地在符形上增加意义信息，来坚持自己的表意特点。 　　第二、表意的汉字群体对脱离意义的音化符号有“排异”作用，假借字向形声字转化，成为一种规律。形声字是以义符为纲，并利用声符作为别词手段的。 第三，汉字简化一般是在不影响表意与别词的前提下进行的。汉字不论怎么简化，都不会把应有的意义信息全部舍弃，决定简化程度的下限，一般是汉字表意特性的保留。 3.确定文字性质应当遵循的第三个原则 文字不是孤立的字符，它的总体是成系统的，是按一定的区别原则和组构手段结合而成的体系。讨论文字的性质要看整体系统，而不应拘泥于一字一符或某一类字符。 根据第三个原则，我们需要考察汉字不同类型的符号是否都能列入表意体系。其中特别需要论证的，是带有示音构件的形声字是否仍然可以在表意系统中找到自己的位置。 从早期形声字的来源看，它们不但不是表音性的产物，而且明显是汉字顽强坚持表意性的结果。声符是因为增加意义信息被动转化而成的。 早期形声字的来源 强化形声字 1 象形字“星”、“凤”、“蜀”等，是强化字音的产物 2 象形字“文”加“糹（绞丝）”，象形字“韭”加“艹（草头）”等，都是强化字义的产物 单纯的强化形声字较少，多数还同时具有分化的因素在内 汉字是表意文字系统的最显著表现，是它要根据汉语中与之相应的某一个词或语素的意义来构形