语文人教版三年级下册反问句与陈述句互改的方法.docVIP

《陈述句与反问句》教学设计 设计意图： 陈述句与反问句的互改是我们小学语文教学中一种较为重要的句式 训练。在进行互改时，一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差，没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之有效的方法。这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教学生轻松掌握陈述句与反问句的互改方法。 教学内容：巧改陈述句与反问句。 授课年级：三年级 学科：语文 教学目标： 1.了解陈述句、反问句的句子特点。 2.掌握陈述句、反问句互改的方法 3.会运用总结过的方法改陈述句和反问句。 教学重难点：掌握陈述句、反问句互改的方法和一般规律。 教学方法：讲解法。 教学过程： 一、引入 同学们，在课文中，我们见到过许多这样的句子： 1.不好好学习，怎能取得好成绩呢？ 2.功课没做完，怎能去看电影呢？ 3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 4.难道你们见过这样的总理吗？ 5.我难道不是双河小学的学生吗？ 这样的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处呢？今天我们就来认识下这些句子朋友。 二、简述句子及其类型。 1、认识什么是句子？ 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。其组成形式是谁（什么、哪里）加做什么（是什么、怎么样） 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 三、比较陈述句与反问句的异同点 1.将句子换个说法意思不变。 我难道不是