（语文S版）六年级语文下册教案 大卫 3.docVIP

PAGE 大卫 第一课时 学习目标： 1.用你喜欢的方式学习本课的生字、新词； 2.理解课文的主要内容； 3.理解含义深刻的句子，从中感受人物的形象。 学习重点、难点、易错点： 理解含义深刻的句子，从中感受人物的形象。 学习方法： 学生自学生字词，根据自学提纲小组讨论理解课文。 知识结构： 一、时间：三千年前 地点：山坡上 人物：大卫 请战：让我去吧，大王！ 大卫 二、过程 应战：毫不畏惧 沉着应战 三、结果：大获全胜，大卫当上了国王 导学过程： 一、 读题质疑，导入新课： 教师板书课题，学生读题后，老师：读了课题后，你想知道什么？（学生：大卫是一个什么样的人？课文写了大卫的什么事呢？） 二、预习课文 （一）字词预习 1.自读课文，划出不理解的字词。 2.用自己喜欢的方式解决字词，如利用工具书、联系上下文、找近义词等。 3.把易错字、难写字、形近字、多音字记到预习笔记上。 （二）文本预习 1.课文主要讲什么？ 2.你喜欢大卫吗？结合课文说说理由。 3.读句子，联系课文理解句子的含义。 （1）突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。 （2）他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 自学以上问题，小组讨论。 组长记录讨论过程中出现的困惑。 三、组长提交困惑。 第二课时 学习目标： 1.用你喜欢的方式学习本课的生字、新词； 2.理解课文的主要内容； 3.理解含义深刻的句子，从中感受人物的形象。 学习重点、难点、易错点： 理解含义深刻的句子，从中感受人物的形象。 学习方法： 学生展示预习成果，教师适当点拨。 知识结构： 一、时间：三千年前 地点：山坡上 人物：大卫 请战：让我去吧，大王！ 大卫 二、过程 应战：毫不畏惧 沉着应战 三、结果：大获全胜，大卫当上了国王 导学过程： 一、字词展示 1.小组长把预习中的重点字词以及易错字板书到黑板上。 2.小老师发言。 3.学生巩固。 二、文本展示 展示预习课上收集的困惑 1.赋税？ 大卫有什么爱好？ 2.读句子，联系课文理解句子的含义。 （1）突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。 （2）他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 小组讨论以上问题 各小组派代表展示讨论结果 师进行引导，总结 三、才艺展示 1.分角色朗读课文。 2.复述课文。 3.表演课本剧 5、给英雄大卫画像，表现他的勇敢无畏。 6、说出自己还知道的有关大卫的故事。 四、 师对学生展示情况进行总结。 第三课时 学习目标： 1.用你喜欢的方式学习本课的生字、新词； 2.理解课文的主要内容； 3.理解含义深刻的句子，从中感受人物的形象。 学习重点、难点、易错点： 理解含义深刻的句子，从中感受人物的形象。 学习方法： 学生展示预习成果，教师适当点拨。 知识结构： 一、时间：三千年前 地点：山坡上 人物：大卫 请战：让我去吧，大王！ 大卫 二、过程 应战：毫不畏惧 沉着应战 三、结果：大获全胜，大卫当上了国王 导学过程： 出示反馈习题： 一、词语加拼音： （ ）（ ）（ ） （ ） 头盔 出嫁 胸脯 鹅卵石 二、多音字注音组词： ——（ ） ——（ ） 较