语文人教版三年级下册检阅的教学设计.docxVIP

　 　 检阅的教学设计 通化县光华镇中心小学 李建嘉 教学目标 　　1、有感情地读课文。 　　2、理解课文内容，体会队员关注弱势群体的美好心灵，领悟体验部分词句。 教学重难点 理解课文内容，体会队员关注弱势群体的美好心灵 教学过程 一复习导入。 　　1、读词语。 2、指名介绍课文内容。 3、师：这节课，我们继续学习《检阅》，去认识这些棒小伙子。 二走进故事，品味语言。 过渡：这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以出色的表现赢得观众的称赞他们是这样说的： 这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（生齐读） 过渡：观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他原因呢？ 1)我们先来认真读课文10-16自然段，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线画下来，体会体会。 　　出示：在队伍的第一排……（一生读这一自然段。） 　　来，谁还想读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会） 　　学生朗读。出示他同全队保持一致------那句。（多神气的孩子啊，请你来读读。） 　　2）、我们再来读读，体会体会博莱克当时的心情。（紧张，骄傲，自信，自尊‘庄严、光荣……） 　　朗读指导。（你体会到……，你来读读。） 　　3）看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯、你