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对培养小学生良好书写习惯几点思索 【摘要】写字既是一项重要的语文技能，又是一个人 语文素养的综合体现。作为小学语文教师，抓住小学生写字 的最佳时期，因人而异第采取积极措施，才能使学生养成良 好的写字习惯，并进而爱写字、能写字、会写字。 【关键词】小学生；写字；习惯；培养 写字既是一项重要的语文技能，又是一个人语文素养的 综合体现。作为小学语文教师，对照《语文标准》的阶段目 标，千方百计激发小学生的写字兴趣、提升小学生的写字热 情、增强小学生的写字信心、培养小学生的写字毅力，引导 小学生‘爱写字、会写字、能写字”很有必要。笔者拟结合 教学工作实际，主要围绕如何上好写字课谈点肤浅体会，籍 以抛砖引玉。 一、激发兴趣、让小学生“爱写字” 苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与 掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要 条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候， 就能形成兴趣，没有这种自我指定的体验，就不可能有对知 识的真正兴趣对于小学生来说，写字相对是枯燥的、乏味的。 因此老师应根据小学生的心理特点，先在激趣”上下功 夫，鼓足学生学习写字兴趣的风帆，使之“尚未下笔先熏 陶”。 1、 典故激励。适当给学生介绍从古至今有许多书法家 或书法爱好者练字的轶事趣闻，如东晋大书法家王羲之几十 年如一日，一池清水变墨池，唐代书法家欧阳询坐卧于 石碑旁摸索比划竟达三天三