八年级上册语文苏教版第18课阿里山记行.pptVIP

阿里山纪行 吴功正 ?阿里山 ?? ??阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。 请你说说 1、阿里山给人的整体印象是什么？ “我觉得，阿里山的风光 美如画。” 请你说说 1、阿里山给人的整体印象是什么？ 阿里山的风光美如画 2、作者游览阿里山的行踪是怎样的呢？ 一路上，作者欣赏到了阿里山的哪些景点，给各个景点起个名字。（小提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名，即“ 的 ”的形式 。 路线 台北松山机场 嘉义 乘森林小火车进山 阿里山站 从火车站到神木，尚有一段路 峰回路转，迂曲穿过一片林区 曲径幽路 在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木 下山的路上 （古典的站台） （清澈的姊妹潭） （静谧的森林） （厚密的 青苔） （古老的神木） （无边的林海） 移步换景 不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来 古典的车站  古式的火车 清澈的姊妹潭 静谧的森林 厚密的青苔路 无边的林海 。 古老的神木 它是阿里山的标志和灵魂 于神木“巨创”中,作者发现了丰富而深邃的内涵。你是怎样理解的？ 神木是阿里山的标志、灵魂，在遭受巨创之后，他依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，那种不怕挫折、百折不挠的精神得以充分体现，这正是神木丰富深邃的内涵。 文中台湾人搞旅游的独特方式是什么，你怎样评价？  阿里山是由大片的原始森林所构成，毫无人为加工的痕迹，更无人为破坏现象，一切都是原生态的，体现了台湾人的生态意识，就连火车也是古式的，台湾人正是利用人们需要古典文化感受的心理，设置古典的礼仪风俗，成功地招徕游客，体现了台湾人利用生态发展旅游的理念。 　　3 课文一开头就引用大陆学者和 台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲， 你认为作者这样安排结构在表情达意 上有什么作用？ 明确作者所表达的两岸人民的心融合起来的共同愿望，以及其为全文奠定的抒情基调 　　4、这是一篇游记，作者在描绘阿里山的迷人风光中表达了怎样的思想感情？ 作者由衷地赞美阿里山的“风光美如画”,赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。 景 古典的车站 清澈的水潭 无边的林海 厚密的青苔 古老的神木 风光美如画 情 对阿里 山的由衷赞美，含蓄表达两岸人民的心融会起来的共同愿望 写法： 融情于景 静谧的森林 情在不言中，作者做到了这一点，他把这份情寓于中，表现在文中的语言上。 这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 美文美读 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。 　　 （3）森林恰是一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔。真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林恰似一片汪洋，是形容森林的无边无际；如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词之，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。 高山常青，涧水常蓝…… 阿里山就如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？……让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！ 各位朋友，欢迎大家来到风光如画的阿里山，假如你乘着古色的小火车，穿过莽莽林海，就会看到云雾弥漫、幽深恬静的景象，进入阿里山站，穿过迂回曲折的林区，呈现在你眼前的是清澈如镜的姊妹潭，你还可以在水里照个影儿呢。置身于宁静的原始林区，让你拥有原生态的古典美感，踏上山间的青苔路，仿佛是踩着软绵绵的地毯，那种感觉真是妙不可言。漫步在汪洋似的林海中，让你精神振奋的是那参天耸立、八面威风的神木，它是阿里山的标志，更是中华民族的象征。怎么样？如何你有