《包身工》教学反.docVIP

长文短教，化难就简 —《包身工》的教学及反思 时下，新课程提倡的一些新名词 “自主”、“合作”、“探究”、“以学生为主体”等时时回响在我们耳畔，提醒我们还课堂以本来的面目，改变以往的教学方式或者教学设计，创新课堂教学模式，不断地反思。反思是教师教学的一个重要环节，有句话说得好：抄二十年的教案不如写十年的教学反思，可见反思对一个教师的成长起着多大的作用。初涉新课程，我对必修一《包身工》教学后做了深刻的反思。 教学过程：（两课时） 布置预习：1.（结合注释和《成才之路 》）疏通字词 (1)生字注音。(2)词语解释。 2. 了解作家。 3.初步感知文章内容，给“包身工”下个定义。 4.什么是报告文学？（其他几个都好掌握，课堂主要解决第三个） 第一课时 1．情境设置 同学们，今天咱们要讲一个故事，一个真实的故事。看看这人能坏到什么程度，心能黑到什么程度，被欺负的人能惨到什么程度。上节课，我们学习了《奥斯维辛没有什么新闻》，奥斯维辛集中营那是人类历史上最黑暗最悲惨的一幕，人间地狱，杀人工厂。今天咱们要回顾的这段往事，那也是被称为人间地狱。是中国近代历史上最残酷最野蛮的剥削制度。70多年前，在中国上海的一些工厂里，有着这样一些中国女工，他们没有基本的人权，过着猪狗不如的生活，对于工作他们根本没有做或不做的自由，他们有一个共同的名字