教师领导的理论与实务.pptVIP

教師領導的理論與實務 指導教授：許良明 教授 研究生：胡平夷 學號：591701005 內容大綱 壹、前言 貳、教師領導的理論 參、教師領導的實務 肆、結語 壹、前言 教師領導是一種科學與藝術的工作，也是班級運作的核心，使班級的人際間產生一種相互影響的歷程，具有凝聚、合作、溝通、協調、緩衝的功用；其目的在促使班級成員形成共識進而全力以赴達成班級目標。 貳、領導的理論 一、領導的涵意 二、領導的本質 三、領導的理論發展 一、領導的涵意 （西方學者） Koontz (1990) 領導是一種影響力、一種技巧或程序，藉以影響他人，使其能自願的、熱心的，致力於全體目標的達成 。 Senge (1994) 領導是要建立一個環境，讓部屬自動自發的改變，如此企業才能產生深層的根本改變。 Jordan (1995) 領導就是投下遠景、目標和指令，讓部屬以自己的詮釋與想法去發揮。 一、領導的涵意 （東方學者） 謝文全(民77) 藉「影響力」來引導成員的努力方向，使其同心協力齊赴共同目標的歷程 陳照明(民83) 一種程序，使人在選擇目標及達成目標上接受指揮，導向及影響；也是一種說服他人熱心追求一定目標的能力 二、領導的本質 1.領導係存在於團體情境裡。 2.領導需有組織目標的指引。 3.領導靠成員同心協力合作。 4.領導是影響力的發揮。 三、領導的理論發展 （1）非科學實徵性的研究