原创力文档- 4
- 0
- 约小于1千字
- 约 3页
- 2019-07-17 发布于河南
- 举报
《手足口耳目》学习设计
学习目标：
1.认识8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助拼音自读课文，认读生字。
4.利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。
学习重难点：
1.借助拼音认识汉字。
2.利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。
学习过程：
第一课时
一、谈话、导入新课。
1.出示谜语。
2.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反馈）
3.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到身上的什么器官呢？（学生自由发言）
4.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上的一些器官，看看它们平时都在干什么？（板书课题）
二、图文结合，认读“人”。
1.出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反馈：人）
2.教师学习生读。
3.用“人”进行组词练习。
4.引导学生观察汉字“人”的演变过程，帮助学生识记生字“人”。
5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。
三、了解人的五件宝，认读生字。
1.教师出示文中小女孩的图片，说说每一张脸都由哪些器官组成。
2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口
3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？
4.学生反馈后，教师小结它们的作用。
5.教师学习生读这些生字。
6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两
文档评论（0）