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《音乐巨人贝多芬》教学设计17 北京市东方德才中学　王　晶 　 　 课题 《音乐巨人贝多芬》 学科 语文 教者 王　晶 学校 东方德才中学 教学目标 知识能力目标：学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。理解贝多芬的苦难遭遇，感受生活强者的魅力。过程方法目标：运用自主学习──合作探究──延伸拓展的学习方式。情感价值目标：学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生顽强乐观的人生态度。 教学重点 学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法 教学难点 理解贝多芬的苦难遭遇，感受生活强者的魅力。 教学用具 多媒体 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 导入自读感知　　研读探究 研读探究能力拓展作业　 一、创设情境，导入新课　　１、这首曲子的名字是什么？作者是谁？　　２、说一说你对这首乐曲的感受。二、自读课文，初识大师　　１、在每个自然段前标明序号。　　２、圈点标注文中不认识的字、不理解的词。　　３、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说期间写了哪几件事。　　４、请你给贝多芬一个中肯的评价。三、鉴赏形象，解读大师　　朗读课文，明确肖像、语言描写的方法及作用。　　１、划出描写贝多芬外貌的句子，抓住关键词语说说这些反映了贝多芬怎样的个性？ 　　２、这些描写是按照什么次序来写的？ 　　３、贝多芬的哪些语言触动了你的灵魂，请谈谈你的感受。　　４、你眼中的贝多芬是一个怎样的人？四、合作探究，感受人格魅力　　你认为身高五英尺的贝多芬成为“音乐巨人”的原因是什么？五、模仿实践，延伸拓展　　《你说我是谁？》　　运用外貌描写和语言描写写出一位同学、老师的独特的个性。六、修改片段仿写，抄写在作业本上 　　播放贝多芬的《命运交响曲》　　师生谈话方式交流　　教师提出自学要求　　小组合作交流　　教师巡视指导　　教师质疑　　学生答疑 　 　 　　教师提出朗读要求　　学生朗读课文 　　教师放投影　　发言情况学生自评、互评 　　讨论交流汇报　　教师激励性评价 　 　　教师启发引导　　学生合作探究 　　学生交流　　师生评价　　学生课后完成　 　　激发学生阅读、学习本文的兴趣　　整体感知课文 　　培养学生自主学习习惯 　 　　激发学生的主动意识和探索精神 　 　　强化朗读能力，感受文章的内涵 　　培养学生的分析、理解能力　　培养学生感受能力及欣赏、评价的能力　 　　培养合作探究能力　　深入理解课文的思想内涵　　由阅读理解走向模仿及创造　　巩固本文学习的重点　 板书设计 　　音乐巨人贝多芬　　　何为 　　外貌描写　苦难命运　　语言描写　　顽强不屈的精神 　　《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。这篇文章以细腻的笔法，形象的描写了这位音乐巨人独特的个性和精神。运用“自主学习──合作探究──延伸拓展”的学习方式，学习课文中出色的外貌和语言描写，学会从这些描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。教学过程通过师生平等的交流、互动，培养学生主动求知意识和探究精神。课后进行片段仿写的练习，使阅读和写作结合成一个整体，以读带写，读写结合，可让学生由阅读理解走向模仿并向创造过渡。使学生学有所得，学会学习。