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PAGE PAGE 1 开发“地球村”资源让绿色溢满校园 　　摘要：文化是学校之魂，是立校之基。我校将打造绿色校园文化作为学校发展改革的生长点，从抓绿色理念渗透、抓易地新建契机、抓细节管理盲点、抓校园文化节突破四个方面入手，打造富有江南农村小学特色的绿色文化。 　　关键词：学校发展；“地球村”资源；文化建设 　　中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）05-003-21999年3月，我校建立“春芽”手拉手地球村，积极实施环保教育。浓郁的地球村文化使我校的德育改革有了一块“希望的田野”。我校进一步将环保实践活动特色发展成特色项目，追求课程化、系列化、综合化，实施“新绿色教育”，为学生终身发展奠基。 　　2011年学校易地新建，基础设施全面改善。我校将学校文化建设工作纳入总体发展规划之中，着力打造绿色校园、书香校园、和谐校园，以校园特色文化来拉动学校的高位发展，打造富有江南农村小学特色的绿色文化。 　　一、抓绿色理念渗透，让精神文化潜移默化地生成 　　1.丰富内涵，关注全局 　　我校提出构建以“新绿色教育”为核心的校园文化。“绿色”代表生命，代表未来，“新绿色教育”，源于“地球村”环保实践活动，发展于生态环境教育，经过十年的传承与创新，丰富内涵，发展外延，拓展到整个学校层面，就是促进学校师生自然、和谐、可持续发展的教育，从而构建科技求真、人文求善、和谐至美的绿色校园。 　　发展中心与课程中心的课题研究部门集中攻关，让理念渗透到管理、教师、学生、课程、服务、文化、特色等学校各个操作层面，重点开展“绿色课堂”、“生态德育”、“数码校园”、“小班化教学实验”的研究。 　　2.整体推进，心灵共鸣 　　科学规划，更需分步实施，项目化推进。各部门明确职责、精心组织，全体师生共同努力、协同实施，以实现共同愿景，形成学校、教师、学生的良性发展。 　　以“关注师生生命发展、立足师生幸福、培养师生梦想”的人本思想为指导，坚持“新绿色教育”的办学理念，追求“让教师拥有绿色舞台、给学生搭建绿色阶梯、使教育充满绿色生机、为家长放飞绿色希望”的办学目标，以科学的方法培育人，以人文精神塑造人，以绿色氛围熏陶人。坚持“自然绿意巧点缀、文化绿色重渗透”的原则，通过架构崇敬生命的精神文化、以人为本的制度文化、协作分享的行为文化、紧凑精巧的环境文化，共建健康氛围，营建精神乐园，构建人文高地，创建促进学生、教师和学校的可持续发展的和谐校园。 　　3.完善措施，突破重点 　　文化建设是一项系统工程，不可能一蹴而就，需要一定时间的探索和实践，为此，学校按“整体规划—分步实施—专题突破—构建体系—打造品牌”的思路开展校园文化建设工作。近阶段，学校召开校园文化建设核心组成员会议、行政人员专题研讨会议、文化建设规划论证会、杨瑞清教育思想报告会、教师沙龙等会议，让理念转化为上至管理者、下至教职工的行为。 　　二、抓易地新建契机，让环境文化丰富多彩地生成 　　1.把握细节，渗透绿色理念 　　新校的建成，为校园文化建设带来无限可能。学校整体设计环境，重点把握雕塑、文化长廊、楼名路名桥名、橱窗布置，使绿色教育理念在一草一木中渗透，在一墙一画中传递，再随观看者带到家庭，带向社会。 　　步行于新校园里，总能在不经意间，发现新绿色教育的创意体现。“和平鸽放飞于地球村”的雕塑，象征着奔牛实小地球村的孩子们放飞梦想，保护环境，共享美好家园。“朴实而宽厚”的校训墙，传递着农村实验小学特有的文化底蕴。大幅的学生笑脸、教师剪影宣传画，表达着快乐生活、享受工作的幸福。玻璃门上的简明标语也不时地向学生们诉说着和谐相处的文明准则。校园里随处可见的标语牌教育学生爱护环境、养成十好习惯。还有科技长廊、英语长廊、公民道德长廊都让学生耳濡目染中张扬个性，培养特长。 　　2.体现童趣，设计卡通标识 　　小学的文化核心与教育理念需要富有童趣的标识与卡通形象来宣传推广。奔牛实小的校徽充满活力而又寓意丰富，它好似初生牛赎的尖尖牛角，创意来自奔牛的“牛”劲，象征着孩子们不怕困难，敢于挑战；它好似在阳光雨露滋润下的春芽幼苗，创意来自春芽手拉手地球村的“春芽”，象征着孩子们稚嫩可爱、充满希望；它好似展翅飞翔的和平鸽，创意来自地球妈妈需要我们的关爱，象征着孩子们热爱自然、和谐共生。我校的卡通形象分别是“春芽”娃与“小牛”娃，一刚一柔，展示着地球村小公民身心健康、热心环保、勇于实践、敢于创新的儿童气质。我们还设计了地球村村徽、村歌，制作了校旗、村旗。 　　3.传承文化，布置校史陈列馆 　　校史馆，如同一幅绵长的历史画卷揭示了学校变迁和发展，显示了优良的办学传统和办学成果，荟萃了杰出校友的英姿风采。校史馆既是教育师生爱国爱校的教育基地，又是学校对外开放的教育窗口。 　　奔牛实小校史馆突出“传古承