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四年级下册语文研学案-1《桂林山水》人教新课标
PAGE
第一课时
【研学目标】
1、认识8个生字,会写11个生字,掌握多音字“似、卷”。正确读写“波澜壮阔、水平如镜、屏障、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2、有感情朗读课文,感受桂林山水的美好,受到热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感熏陶。
【研学重难点】
有感情朗读课文,感受桂林山水的美好,受到热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感熏陶。
【研学要求】 潜心阅读 静心思考 敢于表达 乐于合作
【研学路线图】
课前预习 预习反馈 自读批注 质疑问难 细读释疑
练习积累
【研学过程】
一、【课前预习】
查找资料了解背景读写生字查字典读通课文了解内容
查找资料
了解背景
读写生字
查字典
读通课文
了解内容
1、读:我一共读了( )遍课文。现在,我能把课文读得(正确、流利、有感情)!
2、标:我会标出课文每个自然段的序号。我知道,这篇课文一共有( )个自然段。整体感知课文主要写了什么。
3、圈:用“○”圈出要求会写的生字,用“——”画出要求会认的生字。
4、写:我在“我会写”的字(有几个写错了、都写对了)。我觉得(还需要努力、还不错、很漂亮)。现在,我会听写( )个生字。
5、画:我用“~~~~~”画出了我喜欢的词语和句子,并在相应地方写处批注。
二、【预习反馈】
方案一:读文关
1、我一共读了( )遍课文。我能把课文读得(正确、流利、有感情)!现在我给同学们读一读第( )自然段。
方案二:内容关
1、我会标出课文每个自然段的序号。我知道,这篇课文一共有( )个自然段。我用“__________________”法归纳了文章的主要内容:__________________
________________________________________________________________________
方案三:字词关
1、在“我会写”的词语中,我认为“_____”字最难写,因为:_________________;“______”字最容易写错,因为:__________________________________________。
请把你认为最难写、易写错的字写在下面的田字格里。(我能写漂亮!)
三、【自读批注】
1、默读课文,边想想这篇课文写了什么?
2、文章表达了作者怎样的情感呢?
四、【质疑问难】
1、在小组内提出一、两个不懂的问题,请同学解答。
2、组内解答不了的,组长在全班提出,共同解答。
3、经过共同讨论,以下几个问题将是下一节课学习的重点。(写关键词并打问号)
五、【细读释疑】
1、从文章哪些地方可以看出“桂林山甲天下”?
六、【练习积累】
1、完成《写字.钢笔字》的练习。
2、背诵第2、3自然段。
第二课时
【研学目标】
有感情朗读课文,背诵全文。解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
【研学重难点】
有感情朗读课文,背诵全文。解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
【研学要求】 潜心阅读 静心思考 敢于表达 乐于合作
【学习路线图】
复习旧知 自主学习 合作释疑 练笔提升 总结评价
【研学过程】
一【复习旧知】
1、我能认读本课的生词。
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 危峰兀立
2、我能复述文章的主要内容。
二【自主学习】
自主学习要求:自由朗读课文2~4自然段,思考:你从哪些地方感受到了桂林山水的美?把你认为美的句子用波浪线划出来并作批注。
三【合作释疑】
1、组长主持交流:探讨自主学习环节中的疑问。
2、组长汇报仍然无法解决的疑问,全班讨论。
学法指导:
学法指导:1.先读句子,再说出自己的理解。
2.抓住关键词句体会感情。
3.通过精读课文,再次深入感悟,修改第一次批注。
四、【练笔提升】 模仿课文的例段,描写一处风景:
我看见过
却从没看见过
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