《告别贫困奔小康教学设计.docVIP

《告别贫困奔小康》教学设计设想 一、《新课标》解读（所设计的章节在《新课标》中的要求及所在学段中的地位、内容、方法） 《品德与社会课程标准》中指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义，集体主义和社会主义教育，国情，历史和文化教育，地理和环境教育有机融合。引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验，情感，能力，知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长未具备参与现代化社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础”。 二、设计理念（设计的基本价值取向） 1、教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后。校内外连续，完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手，拓展学习主题。使学生能从多角度活动中得到更深刻的生活和情感体验，有一个更开阔的视野。 2、教学设计有比较明确的设计意图和侧重点，有一定的发散性，课与课之间有一定的连贯性。 3、通过引导学生观察和体验生活，创设探究情境，编写典型范例，设计思考问题等，为学生创造更为广阔的独立思考，自主学习的时间和空间。 4、努力