《我的叔叔于勒》教学设计 20.docVIP

《我的叔叔于勒》教学设计 　 河南省周口市扶沟县曹里二中　于申申 　 　 【素质教育目标】 　　１、知识教学点： 　　　　了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。　　２、能力训练点： 　　　⑴　绘行写神，深入细致的揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法； 　　　⑵　培养学生创造性思维能力和口头表达能力。 　　３、德育渗透点：　　　　认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观。　　４、美育渗透点：　　　　情节出人意料而又在情理之中的构思美。 【学法引导】　　欣赏课文朗读视频，理清情节脉络，然后从分析人物形象着手，理解小说的主题。【重点、难点、疑点及解决办法】　　１、分析人物性格。　　２、理解作品揭示的主题。 　　３、解决办法： 　　　　人物性格的分析，要求学生运用以前学得的方法；从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。小说的主题，及主人公的理解，通过设计启发性的问题，加以适当的点拨来解决。【教具学具准备】　　电脑， 教学课件。【师生互动活动设计】　　１、由于文章情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外，又在情理之中，宜充分欣赏课文朗读视频，从而理清情节，体会作者构思的精妙。　　２、学生在启发性问题的引导下，理解小说的主题。　　３、利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以培养学生创造性思维。教学步骤一、导入我们大家都有叔叔吧！然而你们的父母和叔叔他们兄弟之间是如何相处的呢？是一种什么样的关系呢？请同学们讨论半分钟然后用简练的词语来概括。（生举手回答：“情同手足、相互关心……”等。）那么，在资本注主义社会亲兄弟之间又是怎样相处的呢？今天，我们来学习法国小说家莫泊桑写的一篇小说《我的叔叔于勒》。　　４、看ＴＶ。 【教学过程】一、了解作者　　莫泊桑（１８５０～１８９３）法国作家。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。１８８０年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。二、目标展示　　１、根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。　　２、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。三、前提诊测　　１、小说的三要素是什么？最主要的是什么？　　２、小说的情节由　　　、　　　、　　　和　　　构成。　　３、描写人物的方法有　　　　、　　　　、 　　　　和心理描写。四、欣赏视频，课文朗读要求　　用耳（听），用眼（看），动手（划出有关人物的外貌，动作，神态，语言，心理描写的句子），动脑（思考文中亲兄弟间是怎样的关系？）五、导学达标，思考讨论问题教学方法　　学生分小组思考讨论，教师巡回辅导，学生发言师启发点拨：　　１、问题：根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。 　 　 于勒的景况 菲利普夫妇的表现 神态 行为 语言 对于勒的态度（用一个字概括） 　　于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 　 　 　 　 　 　　于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失 　 　 　 　 　 　　发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手像于勒 　 　 　 　 　 　　船长证实买牡蛎的穷水手叫于勒 　 　 　 　 　 　　２、问题：从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？　　３、问题：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？六、文章结构及主题演示　　看ＴＶ，回顾课文，齐答要点，动画演示课文结构及主题。七、扩展思维训练 　　假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过表情、动作、语言展示人物内心世界。教学方法：学生分小组探讨，口头述说，然后推荐发言，讲述构思的故事。八、小结 　　通过这节课的学