人教版六年级语文上册（教案）8　中华少年.docVIP

8*　中华少年 1．理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 1．了解祖国的过去、今天、明天。 2．感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 3．课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读法激发学生的自豪感。 祖国发展变化的图片或资料介绍 1课时 一、谈话引入 1．通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？(生自由谈) 2．祖国正走向富强，作为他的儿女，你感受到了什么？ 3．那让我们自豪地说：“(读课题)中华少年” 二、读略读提示，明确学习目标 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ (①以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。②采用不同形式的读法，然后交流读后的体会。) 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 三、分配任务，学生自读诗文 1．生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 a．小组分工，甲乙丙丁四个角色。 b．四人合作朗读诗文。 c．找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习，如字典) d．讨论每节诗分别讲了什么，表达着一种什么样的感情。 e．带着自己感受到的感情分角色朗读。 f．换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限，字数不限) 2．生分组活动。 四、全班交流学习成果 1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2．生交流小组尚未解决的问题。 3．生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 (介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。) (诗文表达着作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。) 4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 五、朗诵比赛，评比总结。 1．各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2．朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3．评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 六、板书设计 中 华 少 年中华少年的飒爽英姿(总起) 不同角度展现锦绣山川 悠久历史 民族传统 艰难历程(分述) 中华少年的誓言：开创中华未来(总结)